Impact de la nature de la situation-problème sur la réussite des apprentissages chez les élèves ingénieurs utilisant l'APP : cas du langage HTML

Abstract FRE

Suite à la révolution numérique de ces dernières années, cet article met en question l’efficacité de la méthode d’enseignement actuelle de ces technologies à l’Université.

Nous proposons ainsi une nouvelle approche d’enseignement : l’Apprentissage Par Problème/Projet.

Cette approche exige un protocole assez contraignant et demande à ce qu’on fasse attention aux variables qui affectent son bon déroulement.

Parmi ces variables, nous traitons ici de la nature de la situation-problème.

Nous nous comparons à cet effet deux types de situationproblème : une situation-problème réelle fortement inspirée du monde professionnel et une autre situation-problème académique.

Par le biais de cette comparaison, nous prouverons que la situation-problème réelle motive mieux les étudiants et donne de meilleurs résultats d’apprentissage que la deuxième