Efficacité de l'utilisation des stratégies de l'autorégulation de l'apprentissage sur le développement de quelques compétences de la lecture créative en langue Française chez les étudiants de la faculté de pédagogie

Abstract FRE

Cette recherche vise a developper quelques competences de la lecture creative- [les competences de la fluidite lecturale, de la flexibility lecturale et de l'originalite lecturale] - necessaires aux etudiants de la section de langue francaisede la faculte de pedagogie a travel's un programme propose base sur les strategies de T auto regulation de l'apprentissage.

Pour realiser cet objectif, nous avons procede a preparer un questionnaire des competences de la lecture creative necessaires aux etudiants de la section de langue francaise de la faculte de pedagogie, un pre/post test destine au jury pour evaluer la validite du test propose, et a elaborer le programme propose (a pres avoir ecrit le cache theorique de l'etude).

Dans notre recherche, nous avons sum le devis quasi- experimantal d'un seid groupe a deux mesrnes repetees.

Le deroulement de l'etude experimental s'est passe coimne suit: en premier temps, nous avons applique le pre- test au groupe experimental, ensuite nous avons enseigne le programme propose, enfrn nous avons applique le post- test.

Des analyses statistiques (Wilcoxon Test et Eta Carre) nous out permis d'affirmer l'efficacite de notre programme propose.

Finalement, paitant les res id tats de notre etude experimental e, nous avons propose les recommandations et les suggestions de la recherche.

Nous pouvons conclure que notie recherche - par les resultats qu'elle presente - soutient l'utihsation des strategies de I'autoregulation de l'apprentissage pour developper les competences de la lecture creative chez les etudiants- maitres a la facidte de Pedagogie.