مساهمة أساتذة التربية البدنية و الرياضية في التخفيف من مظاهر الانطواء و العزلة لدى تلاميذ الطور المتوسط

Abstract FRE

Le but de la présente étude consiste dans la compréhension du rôle de l’enseignant de l’éducation physique et sportive en matière de counseling en vue de réduire l’intensité de l’état d’introversion et d’isolement chez les apprenants du cycle moyen tout en étant la personne la plus proche d’eux d’un côté, de l’autre; l’activité physique et sportive est le moment opportun où l’apprenant fait apparaître spontanément sa conduite à travers son bon ou mauvais comportement.

Ses réactions comportementales pendant le jeu traduisent ses problèmes, ses délires et les conflits dont il souffre et qu’il ne peut pas les exprimer ailleurs.

L’enseignant peut aussi observer le comportement de l’apprenant et son interaction comportementale avec ses camarades de classe et avec le materiel du jeu comme il peut suivre de près ses échanges conversationnels, ses émotions, l’expression de ses désirs, de ses besoins, de ses craintes et de ses problèmes notamment dans son état d’isolement et d’introversion en réintération au cours du jeu.

De ce fait, le cherchreur voudrait, à travers cette étude théorique et pratique, montrer, mésurer et comprendre comment les enseignants de l’éducation physique et sportive exploitent le cadre du jeu pour dépister et diagnostiquer les signes d’introversion et d’isolement chez les apprenants et à quel point ils participent à leur réduction.

Pour cela, il a élaboré un questionnaire qu’il a administé à un ensemble d’enseignants de l’éducation physique et sportive du cycle moyen constituant son échantillon d’étude.

Les résultats de l’analyse de ce questionnaire affirment bien que l’apport de la plupart des enseigants de l’éducation physique et sportive ne suffit pas assez à la réduction du degré de l’introversion et de l’isolement chez les apprenants du cycle moyen.