التدريس الفعال و التعلم النشاط في مساق تكاملي

Abstract AR

يختبر هذا البحث الفرضية القائلة بأن الطلبة يفضلون إستراتيجيات التدريس الفعال (Effective Teaching) التي تعتمد على تصميم عضو هيئة التدريس للخبرات التعليمية، و النشاطات الصفية، و التكليفات أو التعيينات (Assignment)، لتعزيز مهارات الطلبة في اكتساب المعرفة بأنفسهم ، بدل الاعتماد على النمط التقليدي للتدريس الذي يقوم على التلقين، و الحفظ، و على حشو ذهن الطالب بالمعلومات.

وتكمن أهمية هذا البحث في أنه يقدم، أيضا، نموذجا لتطبيق بعض إستراتيجيات التعلم النشط (Active learning ) و التقويم الصفي (Classroom Assessment) في مساق تكاملي (Capstone Course).