أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على التجربة اليابانية في تنمية مهارات التفكير الاختراعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية
Other Title(s)
The impact of teaching science by using a proposed strategy based on the Japanese experience to development of inventive thinking skills among eighth-grade students in Saudi Arabia
Joint Authors
شحادة، فواز حسن إبراهيم
ملحم، طارق يوسف مصطفى
Source
مجلة جامعة الجوف للعلوم الاجتماعية
Issue
Vol. 3, Issue 2 (30 Jun. 2017)32 p.
Publisher
Jouf University Vice Rector for Gradute Student and Scientific Research
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
32
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
شحادة، فواز حسن إبراهيم وملحم، طارق يوسف مصطفى. 2017. أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على التجربة اليابانية في تنمية مهارات التفكير الاختراعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية. مجلة جامعة الجوف للعلوم الاجتماعية،مج. 3، ع. 2.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-878630
Modern Language Association (MLA)
شحادة، فواز حسن إبراهيم وملحم، طارق يوسف مصطفى. أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على التجربة اليابانية في تنمية مهارات التفكير الاختراعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية. مجلة جامعة الجوف للعلوم الاجتماعية مج. 3، ع. 2 (2017).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-878630
American Medical Association (AMA)
شحادة، فواز حسن إبراهيم وملحم، طارق يوسف مصطفى. أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على التجربة اليابانية في تنمية مهارات التفكير الاختراعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية. مجلة جامعة الجوف للعلوم الاجتماعية. 2017. مج. 3، ع. 2.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-878630
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-878630
