درجة أهمية الأساليب الإشرافية كما يتصورها المشرفون التربويون في مديريات التربية و التعليم في محافظات شمال فلسطين

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة أهمية الأساليب الإشرافية من وجهة نظر المشرفين التربويين في مديريات التربية و التعليم التابعة لوزارة التربية و التعليم العالي الفلسطينية في محافظات شمال فلسطين، كما هدفت أيضا إلى التعرف فيما إذا كانت هناك فروق جوهرية بين تصورات المشرفين التربويين لدرجة أهمية الأساليب الإشرافية تعزى لنوع وظيفة المشرف و تخصصه و مؤهله العلمي و مكان عمله.

تكون مجتمع الدراسة من (167) مشرفا و مشرفة تربوية موزعين على ست مديريات تربية و تعليم، أما عينة الدراسة فتكونت من (132) مشرفا و مشرفة.

و قد أظهرت نتائج الدراسة ما الآتي : 1.

إن درجة أهمية الأساليب الإشرافية السبعة التي تناولتها الدراسة، كانت مهمة جداً من وجهة نظر المشرفين التربويين.

2.

هناك فروق ذات دلالة إحصائية على أسلوبي الزيارة الصفية، و المشاغل التربوية تعزى لخبرة المشرف التربوي و لصالح أصحاب الخبرة أكثر من (5) سنوات.

3.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على جميع الأساليب الإشرافية تعزى للمؤهل العلمي للمشرف باستثناء أسلوب البحث الإجرائي.

4.

لا توجد فروق جوهرية تعزى لجنس المشرف و تخصصه.