المؤسسة التربوية في المجتمع المحلي الجزائري : الواقع و الرهانات

Abstract FRE

Longtemps, l’école a été considérée comme pur produit social, les sociétés l’ayant engendrée à travers leurs expériences humaines durant leur évolution historique vers le développement et la construction civilisationelle ; sur cette base, l’école s’est associée à la pensée éducative et au renouveau.

En effet, les chercheurs de différents domaines essayent maintenant d’introduire la modernisation et le renouveau à l’école comme mécanisme pour suivre le changement social engendré par le développement rapide des différentes technologies et des médias, et par la croissance démographique et l’accroissement des besoins individuels dans une mobilité sociale très rapide.

Dans les pays développés, on essaye même de faire une géométrie des générations futures à travers l’école pour fabriquer des nouvelles ressources civilisationnelles grâce à leurs politiques planificatrices qui créent une homogénéité entre le plan éducatif et le plan économique