Le croisement des disciplines : cas de la didactique des langues et de la bibliothéconomie

Abstract FRE

L’objectif de cet article est de mettre en exergue les analogies existantes entre les disciplines et de faire connaitre leur complémentarité et leur croisement.

Sur la base d’un certain nombre de concepts relevés de la didactique des langues et de la bibliothéconomie, une analyse est menée.

Elle concerne les concepts suivants: l’usager, le document, le traitement de l’information /la didactisa�- tion, le descripteur /le morphème, les métalangages, le paradigme, le corpus, la loi de Zipf, l’évaluation et les normes.

Certains de ces concepts; tels que le traitement de l’information ou la didacti�- sation du document, renvoient à des éléments ou à des composants intermédiaires indispensables, pour atteindre la dimension qui permet de les utiliser à bon escient, dans le contexte adéquat.

Cette étude a révélé que ces deux disciplines usent de ces concepts avec une lecture sémantique qui coïncide partiellement ou totalement.

Dans de nombreux cas, les mêmes dimensions sont retenues et les mêmes objectifs sont atteints, par exemple le concept évaluation évoque pour les deux (2) spécialités, la mesure, les normes et les modèles d’analyses.