أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تعلم برمجة الحاسب بلغة الفيجوال بيسك و الاتجاه نحو تعلم برمجة الحاسب
Other Title(s)
The effect of using flipped classroom strategy on learning computer programing in visual basic and students’ attitudes towards learning computer programming
Joint Authors
الحسن، رياض عبد الرحمن محمد
الفيفي، يوسف يحيى
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 19, Issue 3 (30 Sep. 2018), pp.47-85, 39 p.
Publisher
University of Bahrain Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2018-09-30
Country of Publication
Bahrain
No. of Pages
39
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
- Teaching methods
- Secondary education
- Educational strategies
- Saudi Arabia
- Twenty-first century
- Computer programs
- Visual Basic
- Flipped learning
Abstract EN
The purpose of this study was to examine the effect of the Flipped Classroom Strategy on learning computer programing in Visual Basic Studio and attitudes toward learning computer programming among Saudi secondary students.
The study adopted an experimental methodology with a quasi-experimental design, to examine the effect of the flipped classroom on achievement in computer programing in Visual Basic, and students' attitudes toward learning programing.
The study sample consisted of 58 2nd level high school students.
The sample was divided into two groups, experimental and control.
An achievement test on computer programing knowledge and practical skills, and a questionnaire to explore students' attitudes toward learning programing were used to collect the study data.
Findings showed that there were statistically significant mean differences between the experimental and the control groups in the academic achievement in programming knowledge and skills in favor for the experimental group.
Moreover, the study found statistically significant mean differences between the experimental and the control groups in their attitudes toward learning programing in favor of the experimental group.
American Psychological Association (APA)
الفيفي، يوسف يحيى والحسن، رياض عبد الرحمن محمد. 2018. أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تعلم برمجة الحاسب بلغة الفيجوال بيسك و الاتجاه نحو تعلم برمجة الحاسب. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 19، ع. 3، ص ص. 47-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-889874
Modern Language Association (MLA)
الفيفي، يوسف يحيى والحسن، رياض عبد الرحمن محمد. أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تعلم برمجة الحاسب بلغة الفيجوال بيسك و الاتجاه نحو تعلم برمجة الحاسب. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 19، ع. 3 (أيلول 2018)، ص ص. 47-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-889874
American Medical Association (AMA)
الفيفي، يوسف يحيى والحسن، رياض عبد الرحمن محمد. أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تعلم برمجة الحاسب بلغة الفيجوال بيسك و الاتجاه نحو تعلم برمجة الحاسب. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2018. مج. 19، ع. 3، ص ص. 47-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-889874
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 81-85
Record ID
BIM-889874