مدى امتلاك معلمات المرحلة الأساسية لأساليب التقويم الواقعي، و سبل تنميتها

Other Title(s)

The extent to which the teachers of the elementary phase assess the methods of realistic evaluation, and the ways of its development

Time cited in Arcif : 
4

Joint Authors

أبو دحروج، إيمان نواف عبد الكريم
أبو حجر، إلهام جميل حسن

Source

مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية

Issue

Vol. 2019, Issue 42 (28 Feb. 2019), pp.369-383, 15 p.

Publisher

University of Babylon College of Basic Education

Publication Date

2019-02-28

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

15

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Abstract EN

The research aims to identify the extent to which the teachers of the elementary phase assess the methods of realistic evaluation, and the ways of its development.

To achieve the goal of research, the researchers formulate the following questions: To what extent do the teachers of the elementary phase possess the methods of alternative evaluation? What are the methods of alternative evaluation that should be developed? What are the ways of developing the alternative evaluation for the teachers of elementary phase? The researchers adopted the analytical descriptive approach.

In addition, a sample of (31) teachers was chosen, and the researchers prepared an observation card to investigate the extent of teachers' possession of alternative evaluation methods Moreover, reliability and validity were determined through conducting a pilot study consisting of 30 teachers.

Through the statistical analysis using SPSS program and Alpha Cronbach coefficient, findings indicated a decrease in alternative evaluation in two dimensions that are: the performance-based strategy and self- realization strategy, while the research showed an increase in the strategy of the observation items.

American Psychological Association (APA)

أبو دحروج، إيمان نواف عبد الكريم وأبو حجر، إلهام جميل حسن. 2019. مدى امتلاك معلمات المرحلة الأساسية لأساليب التقويم الواقعي، و سبل تنميتها. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 2019، ع. 42، ص ص. 369-383.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893728

Modern Language Association (MLA)

أبو دحروج، إيمان نواف عبد الكريم وأبو حجر، إلهام جميل حسن. مدى امتلاك معلمات المرحلة الأساسية لأساليب التقويم الواقعي، و سبل تنميتها. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية ع. 42 (شباط 2019)، ص ص. 369-383.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893728

American Medical Association (AMA)

أبو دحروج، إيمان نواف عبد الكريم وأبو حجر، إلهام جميل حسن. مدى امتلاك معلمات المرحلة الأساسية لأساليب التقويم الواقعي، و سبل تنميتها. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2019. مج. 2019، ع. 42، ص ص. 369-383.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893728

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن هوامش.

Record ID

BIM-893728