مدى امتلاك معلمات المرحلة الأساسية لأساليب التقويم الواقعي، و سبل تنميتها
Other Title(s)
The extent to which the teachers of the elementary phase assess the methods of realistic evaluation, and the ways of its development
Joint Authors
أبو دحروج، إيمان نواف عبد الكريم
أبو حجر، إلهام جميل حسن
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 2019, Issue 42 (28 Feb. 2019), pp.369-383, 15 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2019-02-28
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
- Teachers
- Educational strategies
- Women teachers
- Teacher training
- Educational tests and measurements
- Teaching skills
- Twenty-first century
- Gaza Strip
Abstract EN
The research aims to identify the extent to which the teachers of the elementary phase assess the methods of realistic evaluation, and the ways of its development.
To achieve the goal of research, the researchers formulate the following questions: To what extent do the teachers of the elementary phase possess the methods of alternative evaluation? What are the methods of alternative evaluation that should be developed? What are the ways of developing the alternative evaluation for the teachers of elementary phase? The researchers adopted the analytical descriptive approach.
In addition, a sample of (31) teachers was chosen, and the researchers prepared an observation card to investigate the extent of teachers' possession of alternative evaluation methods Moreover, reliability and validity were determined through conducting a pilot study consisting of 30 teachers.
Through the statistical analysis using SPSS program and Alpha Cronbach coefficient, findings indicated a decrease in alternative evaluation in two dimensions that are: the performance-based strategy and self- realization strategy, while the research showed an increase in the strategy of the observation items.
American Psychological Association (APA)
أبو دحروج، إيمان نواف عبد الكريم وأبو حجر، إلهام جميل حسن. 2019. مدى امتلاك معلمات المرحلة الأساسية لأساليب التقويم الواقعي، و سبل تنميتها. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 2019، ع. 42، ص ص. 369-383.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893728
Modern Language Association (MLA)
أبو دحروج، إيمان نواف عبد الكريم وأبو حجر، إلهام جميل حسن. مدى امتلاك معلمات المرحلة الأساسية لأساليب التقويم الواقعي، و سبل تنميتها. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية ع. 42 (شباط 2019)، ص ص. 369-383.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893728
American Medical Association (AMA)
أبو دحروج، إيمان نواف عبد الكريم وأبو حجر، إلهام جميل حسن. مدى امتلاك معلمات المرحلة الأساسية لأساليب التقويم الواقعي، و سبل تنميتها. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2019. مج. 2019، ع. 42، ص ص. 369-383.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893728
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-893728