مقارنة بين المدخل الجبري و المدخل السنغافوري لرسم نموذج في حل المسائل الجبرية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

Other Title(s)

A comparison between algebraic approach and Singapore model drawing approach in solving algebraic problems to middle school students in Saudi Arabia

Time cited in Arcif : 
1

Author

القراميطي، أبو الفتوح مختار محمد

Source

مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية

Issue

Vol. 2019, Issue 42 (28 Feb. 2019), pp.548-573, 26 p.

Publisher

University of Babylon College of Basic Education

Publication Date

2019-02-28

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

26

Main Subjects

Mathematics
Educational Sciences

Topics

Abstract EN

The purpose of this study was to compare Algebraic Approach and the Singapore Model Drawing Approach to solve verbal algebraic problems.

an achievement test was conducted in the Algebraic Equation Unit and the Teacher's Guide to demonstrate how the Model Drawing Approach was used to solve verbal algebraic issues.

The study population was selected from middle school students in Wadi Al-Dawasir governorate in Saudi Arabia, where a random sample of 82 students was selected, divided into two groups, the control group 40 students: they were studied The unit of algebraic equations using algebraic method, the experimental group 42 Students: they were studied the unit of algebraic equations using the Singapore drawing model.

The results revealed that there was a statistically significant difference at (α <0.05) between the mean of the control and experimental groups in the post-application of the achievement test in the unit of algebraic equations.

Thus, the researcher concluded that the Singapore drawing model had a clear effect on raising students' level in the solution of algebraic equations.

The study also indicated that low achievers in learning of mathematics also increased their motivation to solve equations by drawing Model, as other students.

American Psychological Association (APA)

القراميطي، أبو الفتوح مختار محمد. 2019. مقارنة بين المدخل الجبري و المدخل السنغافوري لرسم نموذج في حل المسائل الجبرية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 2019، ع. 42، ص ص. 548-573.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893946

Modern Language Association (MLA)

القراميطي، أبو الفتوح مختار محمد. مقارنة بين المدخل الجبري و المدخل السنغافوري لرسم نموذج في حل المسائل الجبرية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية ع. 42 (شباط 2019)، ص ص. 548-573.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893946

American Medical Association (AMA)

القراميطي، أبو الفتوح مختار محمد. مقارنة بين المدخل الجبري و المدخل السنغافوري لرسم نموذج في حل المسائل الجبرية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2019. مج. 2019، ع. 42، ص ص. 548-573.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893946

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 571-573

Record ID

BIM-893946