التفكير الاستراتيجي لدى مديري المدراس الحكومية في المحافظات الجنوبية و علاقته بجودة اتخاذ القرارات

Other Title(s)

Strategic thinking of the principals of public schools in the southern governorates and their relation to the quality of decision making

Dissertant

عدوان، نائل حسن عبد الله

Thesis advisor

الدجني، إياد علي يحيى

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Fundamentals of Education Department

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2019

Arabic Abstract

هدف الدراسة : هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية للتفكير الإستراتيجي و علاقتها بجودة اتخاذ القرارات من وجهة نظر معلميهم.

منهج الدراسة : المنهج الوصفي التحليلي.

أداة الدراسة : استخدمت الدراسة استبانتين، الأولى القياس درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية للتفكير الإستراتيجي من وجهة نظر معلميهم، و تكونت من (28) فقرة موزعة على أربع مجالات : (التفكير الشمولي، التفكير التجريدي، التفكير التشخيصي، التفكير التخطيطي)، و الاستبادة الثانية : لقياس مستوى جودة اتخاذ القرارات لدى مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية من وجهة نظر معلميهم، و تكونت من (19) فقرة.

مجتمع الدراسة و عينتها : تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين و المعلمات في المدارس الأساسية و الثانوية بالمحافظات الجنوبية، و البالغ عددهم (8359) معلما و معلمة، و تمثلت عينة الدراسة في (346) معلماً و معلمة.

أهم نتائج الدراسة: 1- درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية للتفكير الإستراتيجي من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة )كبيرة جدا) بوزن نسبي.

(%86.65) 2- مستوى جودة اتخاذ القرارات لدى مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة )كبيرة جدا) بوزن نسبي (88.47%).

3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة التفكير الإستراتيجي ولمستوى جودة اتخاذ القرارات لدى مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية تعزى لمتغير (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة).

4- توجد علاقة ارتباطية طردية (موجبة) ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية للتفكير الإستراتيجي و بين متوسطات درجات تقديراتهم المستوى جودة اتخاذ القرارات ومقدارها (0.772(.

أهم التوصيات : عقد دورات مكثفة للمديرين عن أنماط التفكير الإستراتيجي المختلفة لارتباطها بجودة اتخاذ القرارات.

إضافة معايير متعلقة بالتفكير الإستراتيجي يراعى توافرها في مديري المدارس، أو على من يرغب الترشح للعمل كمدير مدرسة.

English Abstract

Objective of the study : This study aims at identifying the degree of practicing strategic thinking by the principals of public schools in the governorates of Gaza and their relation to the quality of decision making from the point of view of their teachers.

Research Methodology : The researcher used the descriptive analytical approach.

The study tool : the study used two questionnaires; the first is to measure the degree of practicing strategic thinking by the principals of the public schools from the point of view of their teachers in the southern governorates.

It consisted of 28 paragraphs divided into four areas: (comprehensive thinking, abstract thinking, diagnostic thinking, and planning thinking).

The second questionnaire is to measure the quality of decision-making, and consisted of (19) paragraphs.

Study population and sample : The study population consists of all male and female teachers in the primary and secondary schools in the southern governorates whose number is (8359).

The study sample consisted of (346) male and female teachers.

The most important findings of the study : 1.

The degree of practicing strategic thinking by the principals of public schools in the southern governorates from the point of view of teachers came as (very high) with a relative weight of (86.65%).

2.

The quality of decision-making by the principals of public schools in the southern governorates from the point of view of the teachers came as (very high) with a relative weight (88.47%).

3.

There are no statistically significant differences in the level of practicing strategic thinking and the quality of decision making by the principals of public schools in the southern governorates attributed to the variables (gender, qualification, years of service).

4.

There is a positive correlation relationship of statistical significance for the degree of practicing strategic thinking by the principals of public schools in the southern governorates and the mean scores of their estimates of the quality of decision-making (0.772).

The most important recommendations of the study : • Holding intensive courses for principals on different strategic thinking styles as they relate to the quality of decision making.

• School principals and those who wish to run as school principals should have criteria of strategic thinking.

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences

Topics

• Public schools
• Schools
• Managers
• Decision making
• Strategic planning

No. of Pages

148

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-896365