فاعلية برنامج قائم على منحى STEM وفق معايير CCSSM في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى طالبات الصف
Other Title(s)
Effectiveness of a program based on STEM according to CCSSM in developing critical thinking skills in mathematics among eleventh grade scientific students in Gaza
Dissertant
Thesis advisor
عسقول، محمد عبد الفتاح عبد الوهاب
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2019
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على منحى العلوم و التكنولوجيا و الهندسة و الرياضيات STEM مبني وفق المعايير الأساسية المشتركة للرياضيات CCSSM في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى طالبات الصف الحادي عشر بغزة، اتبعت الباحثة في ذلك المنهج التجريبي ( تصميم المجموعتين تجريبية و ضابطة باختبار قبلي بعدي، و تحددت مواد و أدوات الدراسة البرنامج المقترح المصمم وفق منحى STEM دليل المعلم لتنفيذ أنشطة البرنامج قائمة المعايير الأساسية المشتركة للرياضيات CCSSM، اختبار مهارات التفكير الناقد أجريت الدراسة على 86 طالبة من طالبات الصف الحادي عشر علمي من مدرسة الزهراء الثانوية للبنات - مديرية التربية والتعليم شرق غزة ( 43 ) طالبة في المجموعة التجريبية و 43 طالبة في المجموعة الضابطة )، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α = 0.01 ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية و طالبات المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير الناقد البعدي لصالح المجموعة التجريبية، و وجود أثر كبير لتدريس الرياضيات وفق منحى ( 0.828 = ƞ² )STEM في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الحادي عشر علمي، كما أظهرت الدراسة فاعلية البرنامج حيث بلغ معدل الكسب إلى 1.328.
و قد أوصت الدراسة بضرورة إدراج منحى STEM في الوحدات التعليمية المناسبة في مباحث الرياضيات و العلوم و التكنولوجيا و عقد ندوات تعريفية بمنحى STEM و تدريب معلمي الرياضيات على هذا المنحى و طرق استخدامه التعاون بين الجهات التعليمية و التقنية لتطوير البرامج التعليمية و تدريب الطلبة عليها و الإفادة من البرنامج المعد لتنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لطالبات الصف الحادي عشر علمي و العمل على وضع معايير للرياضيات في فلسطين تستند إلى المعايير العالمية.
English Abstract
The study aimed to investigate the effectiveness of a program based on STEM according to the Common Core State Standards of Mathematics (CCSSM) in developing Critical Thinking Skills in Mathematics for the Eleventh-Grade students in GAZA.
In order to achieve the study objectives, the researcher adopted the experimental approach.
A program based on STEM according to CCSSM, CCSSM List and Guiding book of teachers have been prepared.
In order to verify the effectiveness of the program, the study tool was a critical thinking skills test.
This test has undergone pre and post application on a sample consisted of a group of females students selected from Al-Zahraa Secondary School.
This group is divided into two sub-groups, the first is experimental group totaling (43) students who studies using the program based on STEM, the second is a control group totaling (43) students who studies using traditional methods.
SPSS software program is used to analyze the statistical data.
The study results revealed that there were statistically significant differences at the level of (α = 0.01) between the mean scores of experimental group students and control group students in the post application of critical thinking skills test in Mathematics in total and in each pattern of critical thinking skills in favor of experimental group.
Also, the program based on STEM has a significant impact (ƞ² = 0.828), and has a big effectiveness in developing critical thinking skills in Mathematics among eleventh grade female students in Gaza with Black modified earning coefficient (1.328).
The most important recommendations of the study include the necessity of benefiting from the guiding material of the program based on STEM and the guiding book of teachers, The STEM approach should be included in the relevant Math, Science and Technology subjects, training Mathematics’s teachers on this approach and methods of use and setting Palestinian standards for Mathematics based on international standards.
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
No. of Pages
244
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
زيادة، رنا أحمد محمود. (2019). فاعلية برنامج قائم على منحى STEM وفق معايير CCSSM في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى طالبات الصف. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-897373
Modern Language Association (MLA)
زيادة، رنا أحمد محمود. فاعلية برنامج قائم على منحى STEM وفق معايير CCSSM في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى طالبات الصف. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2019).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-897373
American Medical Association (AMA)
زيادة، رنا أحمد محمود. (2019). فاعلية برنامج قائم على منحى STEM وفق معايير CCSSM في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى طالبات الصف. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-897373
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-897373
