L’Innovation en education-formation : le numérique en question

Abstract EN

L’innovation est la condition même de la viabilité et de la vigueur d’une approche visant à légitimer les choix éducatifs.

La question fait l’unanimité des institutions internationales les mieux qualifiées en la matière.

Le présent article en fait un postulat de base.

Cependant, ces dernières décennies, avec la numérisation tous azimuts du monde, l’innovation en éducation-formation se confond dangereusement avec l’introduction de nouvelles technologies et de nouveaux outils dans l’univers pédagogique et dans les processus de transmission et d’acquisition des savoirs.

L’auteur de l’article attire l’attention sur les risques de « gadgétisation » de l’éducation, en laissant croire que le numérique est la panacée magique pour s’acquitter de l’obligation de l’innovation en éducation.

L’innovation en éducation-formation est un processus global, complexe et qui engage l’ensemble des champs qui composent le « triangle pédagogique » comprenant les apprenants, les éducateurs, les contenus et les ressources.

Le numérique peut et devrait être mis à contribution dans ce processus global d’innovation, à même d’adapter l’école à son environnement en devenir.

Mais il ne peut en aucun cas le faire seul.