The employment of task-based activity in teaching reading comprehension to resolve the difficulties encountered by Jordanian ninth-grade students
Other Title(s)
توظيف النشاط القائم على المهة في تدريس مادة الاستيعاب القرائي لحل الصعوبات التي يواجهها طلاب الصف التاسع الأردنيين
Dissertant
Thesis advisor
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Arts and Sciences
Department
Department of English
University Country
Jordan
Degree Date
2019
Arabic Abstract
تهدف هذه الدراسة الى تحديد أثر إستخدام الأنشطة المستندة الى المهام في تدريس مادة الإستيعاب لطلاب اللغة الانجليزية كلغة أجنبية، و تقديم إقتراحات لتعزيز مهارات القراءة و الفهم لدى هؤلاء الطلاب، تم جمع في مدرسة اليادودة الثانوية عمان الاردن للعام الدراسي 2018-2019، بالإضافة إلى ثلاث معلمات و مشرفين إثنين أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية من حيث فهم مادة القراءة بين المجموعتين التجريبية والضابطة خلال الاختبار.
سجلت المجموعة التجريبية أعلى مستوى في الإختبار بعد البيانات من الناحية الكمية والنوعية من خلال عينة مكونة من (110) طالبات من الصف التاسع المسجلات تطبيق الانشطة المستندة إلى المهام.
علاوة على ذلك، أظهرت الطالبات المشاركات تحسنا بشكل ملحوظ بعد تطبيق النشاط
English Abstract
This study aims at identifying the effects of employing task-based activities in teaching reading comprehension for EFLs, and provides suggestions to enhance students’ reading comprehension skills.
Data were collected quantitatively and qualitatively through a sample of 110 ninth-grade female/students from a public school (AL-Yadoudah) in Amman-Jordan 2018-2019, in addition to three teachers, and two supervisors.
The results of the study show that there are differences of statistical significance in terms of reading comprehension between the two groups (Experimental and control) during the tests (pre-post-test).
The experimental group has scored the highest in the test after the task-based activities has been integrated.
Furthermore, students’ participation has significantly improved after the integration of activities.
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
No. of Pages
104
Table of Contents
Table of contents.
Abstract.
Abstract in Arabic.
Chapter One : Introduction.
Chapter Two : Review of literature.
Chapter Three : Method and procedures.
Chapter Four : Results of the study.
Chapter Five : Discussions and recommendations.
References.
American Psychological Association (APA)
Hasan, Ibtisam Jamil. (2019). The employment of task-based activity in teaching reading comprehension to resolve the difficulties encountered by Jordanian ninth-grade students. Middle East University, Jordan
https://search.emarefa.net/detail/BIM-900102
Modern Language Association (MLA)
Hasan, Ibtisam Jamil. The employment of task-based activity in teaching reading comprehension to resolve the difficulties encountered by Jordanian ninth-grade students. Middle East University. (2019).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-900102
American Medical Association (AMA)
Hasan, Ibtisam Jamil. (2019). The employment of task-based activity in teaching reading comprehension to resolve the difficulties encountered by Jordanian ninth-grade students. Middle East University, Jordan
https://search.emarefa.net/detail/BIM-900102
Language
English
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-900102
