تحديد مواطن الصعوبة في تعلم الرياضيات لدى تلاميذ و تلميذات السنة الخامسة من التعليم الابتدائي : دراسة ميدانية بالأغواط

Abstract FRE

le présent travail de recherche vise notamment mettre en place un outil d’analyse pouvant servir à décrypter les lacunes et les difficultés rencontrées par les apprenants apprenant les mathématiques dans le cycle primaire (les élèves de 5ème année dans un contexte algérien) .

Tout au long de cette recherche, nous nous interrogeons sur différentes situations dessinant cette différence / disparité au niveau de perception / compréhension portant sur des leçons du programme actuellement mis en place ( les nombres et les calculs, la …..,la relativité ) suivant les séquences programmées et les outils d’accompagnement destinés aux enseignants des classes de 5ème année primaire.

Cette investigation nous a permis de construire un questionnaire dont l’objectif est d’apporter une explication à toutes ces remarques et comprendre dés l’intérêt de localiser ces défaillances / faiblesses chez ce même public en vue de comprendre la nature des difficultés rencontrées par les élèves d’autant plus que l’interprétation des résultats obtenus lors des épreuves et les différentes évaluations programmées ( E.C , E , F , E.S) donnent lieu à des aspects et commentaires inhérents à ce genre de situation.

Notre échantillon touche à des aspects très distincts , voire encore la nature des épreuve donnée, considérons que la résolution des problèmes constitue proportionnellement la partie névralgique de tout cet apprentissage , notamment l’apprentissage du Math et ce cas de figure nous a permis de cerner avec exactitude les limites de notre problématique étant donné ces éléments recueillis via ce travail d’enquête réalisé dans la ville de Laghouat et ces éléments observables pouvant nous dicter cette première interprétation et ces premiers jugements de valeur.