المنهج الخفي : أي دور في العملية التربوية؟
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 2014, Issue 8 (30 Sep. 2014), pp.16-28, 13 p.
Publisher
Universite Amar Telidji-Laghouat Faculte des Sciences Sociale
Publication Date
2014-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
13
Main Subjects
Abstract FRE
Le curriculum caché représente un mécanisme important pour comprendre les ambiguïtés qui endommagent le processus éducatif, recherchent souvent les causes des échecs scolaires dans le cadre du programme officiel et ce comité pourrait avoir des défauts, ou se concentrer sur la recherche dans les méthodes adoptées po1ur mettre en oeuvre les programmes, mais il est aussi important de rechercher dans les aspects cachés qui constituent un cadre explicatif important pour de nombreux échecs.
le curriculum caché peut donc constituer un facteur déterminant dans l'interprétation de certains aspects de l'échec à atteindre les objectifs éducatifs en algérie, où les personnes intéressées par les questions d'éducation indiquent la présence d'un écart important entre les résultats hypothétiques et la réalité concrète en vertu de ce qui s'est passé dans la construction du programme officiel et les exigences de l'appliquer du matériel et des ressources humaines, ce qui signifie qu'il existe un autre domaine important besoin de chercher principalement l’associée à la portée du programme caché.
American Psychological Association (APA)
قاسمي، شوقي وسليماني، صباح. 2014. المنهج الخفي : أي دور في العملية التربوية؟. مجلة العلوم الاجتماعية،مج. 2014، ع. 8، ص ص. 16-28.
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Modern Language Association (MLA)
قاسمي، شوقي وسليماني، صباح. المنهج الخفي : أي دور في العملية التربوية؟. مجلة العلوم الاجتماعية ع. 8 (أيلول 2014)، ص ص. 16-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-904585
American Medical Association (AMA)
قاسمي، شوقي وسليماني، صباح. المنهج الخفي : أي دور في العملية التربوية؟. مجلة العلوم الاجتماعية. 2014. مج. 2014، ع. 8، ص ص. 16-28.
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Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-904585