مستويات الصراع النفسي و أثره عل المراهق المتمدرس : مقاربة نظرية
Author
Source
المجلة الجزائرية للطفولة والتربية
Issue
Vol. 2014, Issue 3 (31 Jan. 2014), pp.43-56, 14 p.
Publisher
Université de Blida 2-Lounici Ali Laboratoire de Enfance et Éducation Préscolaire
Publication Date
2014-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Abstract FRE
Les psychologues s’accordent sur le fait que l'adolescence est l’une des phases les plus critique que traverse l’individu dans sa vie.
et ce pour l'im- pact qu'elle a sur l’ensemble des aspects de la personnalité : physiques, mentaux, sociaux ....
ce qui exige une adaptation quotidienne continue pour éviter les déséquilibres et perturbations.
Et dans le thème que nous traitons il est important de veiller à l’histoire de l'adolescent scolarisé et à la problématique de son ajustement psychologique en rapport avec les méthodes éducatives la socialisation, et le besoin de prise en charge pour la satisfaction des besoins psychologiques et sociaux.
American Psychological Association (APA)
ابن لكحل، سمير. 2014. مستويات الصراع النفسي و أثره عل المراهق المتمدرس : مقاربة نظرية. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية،مج. 2014، ع. 3، ص ص. 43-56.
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Modern Language Association (MLA)
ابن لكحل، سمير. مستويات الصراع النفسي و أثره عل المراهق المتمدرس : مقاربة نظرية. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية ع. 3 (كانون الثاني 2014)، ص ص. 43-56.
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American Medical Association (AMA)
ابن لكحل، سمير. مستويات الصراع النفسي و أثره عل المراهق المتمدرس : مقاربة نظرية. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية. 2014. مج. 2014، ع. 3، ص ص. 43-56.
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Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 55-56
Record ID
BIM-904769