دراسة تقويمية لكتاب اللغة العربية للتلاميذ المعاقين سمعيا : السنة الخامسة ابتدائي أنموذجا
Author
Source
المجلة الجزائرية للطفولة والتربية
Issue
Vol. 2014, Issue 4 (30 Apr. 2014), pp.113-130, 18 p.
Publisher
Université de Blida 2-Lounici Ali Laboratoire de Enfance et Éducation Préscolaire
Publication Date
2014-04-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Abstract EN
This study discloses the pupil’s Arabic school’book assessment of the fifth class at primary school and its turn in bestowing the learner’s profound hearing handicap needs ,it overlooks and tries to know the possibility of this school’book in increasing the needs categories of pupils with hearing handicap more than nineteen decibel, also in the average evaluation differences according to teachers and their learners .
One test has been applied in this research on a sample of thirteen teacher, for the pupil’s Arabic school’book assessment, also the needs questionnaire which has been applied on a sample of fifteen hearing handicap learner.
Whereas ,results showed that there are no differences between teachers and pupils with profound hearing loss frequencies which mean that school’book’s general form assessment is adapted with hearing handicap’s primary needs evaluation, and there are differences between the two sample’s frequencies which appear that Arabic school’book content assessment is not adapted with the social, psychological and the communicated instructive needs evaluation
American Psychological Association (APA)
أقنيني، أسماء. 2014. دراسة تقويمية لكتاب اللغة العربية للتلاميذ المعاقين سمعيا : السنة الخامسة ابتدائي أنموذجا. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية،مج. 2014، ع. 4، ص ص. 113-130.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905232
Modern Language Association (MLA)
أقنيني، أسماء. دراسة تقويمية لكتاب اللغة العربية للتلاميذ المعاقين سمعيا : السنة الخامسة ابتدائي أنموذجا. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية ع. 4 (نيسان 2014)، ص ص. 113-130.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905232
American Medical Association (AMA)
أقنيني، أسماء. دراسة تقويمية لكتاب اللغة العربية للتلاميذ المعاقين سمعيا : السنة الخامسة ابتدائي أنموذجا. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية. 2014. مج. 2014، ع. 4، ص ص. 113-130.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905232
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 130
Record ID
BIM-905232