فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في التحصيل الدراسي و تنمية مهارات التفكير التأملي
Other Title(s)
The effectiveness of teaching science using self-questioning strategy on academic achievement and developing reflective thinking skills among first grade intermediate students
Joint Authors
القسيم، محمد محمود
القحطاني، هدى علي
Source
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 13, Issue 1 (31 Jan. 2019), pp.151-174, 24 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Education
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
24
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
- Science
- Teaching methods
- Educational strategies
- Academic achievement
- Critical thinking
- Twenty-first century
- Khamis Mushait
Abstract EN
The study aimed at identifying the effectiveness of teaching science using selfquestioning strategy on academic achievement and developing reflective thinking skills.
The sample consisted of 100 first grade intermediate female students in Khamis Mushait governorate, Saudi Arabia.
The sample was divided into two equal groups: an experimental group studied by self-questioning strategy, and a control group which studied using the conventional method.
Teacher guide and student handbook activities were developed, and validated.
Moreover, a science-achievement test and a reflective-thinking test were developed, checked for reliability, and validated.
With regard to both instruments, the results showed statistically significant differences at the level of 0.05 in favor of the experimental group.
American Psychological Association (APA)
القحطاني، هدى علي والقسيم، محمد محمود. 2019. فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في التحصيل الدراسي و تنمية مهارات التفكير التأملي. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 13، ع. 1، ص ص. 151-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908166
Modern Language Association (MLA)
القحطاني، هدى علي والقسيم، محمد محمود. فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في التحصيل الدراسي و تنمية مهارات التفكير التأملي. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 13، ع. 1 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 151-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908166
American Medical Association (AMA)
القحطاني، هدى علي والقسيم، محمد محمود. فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في التحصيل الدراسي و تنمية مهارات التفكير التأملي. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2019. مج. 13، ع. 1، ص ص. 151-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908166
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 171-174
Record ID
BIM-908166