تأثير منهج تعليمي مصحوب بالبرمجة اللغوية العصبية (الحسية و السمعية) في تعلم الأداء الفني برمي الرمح
Other Title(s)
The effect of an educational curriculum accompanied by neuro-linguistic programming (sensory and auditory) in the learning of technica
Joint Authors
رنى سمير عبد الستار
البنا، خالد محمد داود
Source
Issue
Vol. 12, Issue 1 (28 Feb. 2019), pp.155-178, 24 p.
Publisher
University of Babylon College of Physical Education
Publication Date
2019-02-28
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
24
Main Subjects
Sports sciences and physical education
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الى الكشف عن اثر استخدام البرمجة اللغوية العصبية (الحسية و السمعية) في تعلم الاداء الفني برمي الرمح.
و استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته طبيعة البحث، و تكونت عينة البحث من (18) طالبا من طلاب السنة الدراسية الاولى في كلية التربية البدنية و علوم الرياضة / جامعة الموصل تم توزيعهم الى مجموعتين متساوية العدد (9) طالب لكل مجموعة بعد ان تم استبعاد عددا من الطلاب لأغراض التكافؤ و تجانس العينة و الطلاب الذين لم يقعوا ضمن النظامين الحسي و السمعي، و تم اجراء التكافؤ بينهم في متغيرات (الطول، العمر، الوزن) و بعض عناصر اللياقة البدنية و الحركية، حيث استخدمت المجموعة التجريبية الاولى النظام الحسي و المجموعة التجريبية الثانية استخدمت النظام السمعي ، و استغرق تنفيذ المنهاج التعليمي (4) اسابيع بواقع وحدتين تعليميتين اسبوعيا لكل مجموعة، و كان زمن الوحدة التعليمية (90) دقيقة، و استخدم الباحثان الوسائل الاحصائية (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، النسبة المئوية، معامل الارتباط البسيط لبيرسون، اختبار (ت) للعينات المرتبطة، اختبار (ت) للعينات المستقلة، و تم معالجة البيانات احصائيا من خلال النظام الاحصائي
Abstract EN
The research aims to investigate the effect of an educational curriculum accompanied by neuro-linguistic programming (sensory and auditory) in the Learning of technical performance of Javelin shooting.
The researcher used the experimental approach to suit the nature of the research.
The research sample consisted of (18) students of the first year in the Faculty of Physical Education and Sports Sciences / University of Mosul.The sample was divided into two equal groups (9) students per group after the exclusion of a number of students for the purposes of parity and homogeneity of the sample and students who did not fall within the sensory and auditory systems, and parity was done between them in variables (height, age, weight) and some elements of fitness and motor , Whereas the first experimental group used the sensory system and the second experimental group used the audio system, and the implementation of the curriculum lasted 4 weeks with two teaching units per week for each group.
The unit time was 90 minutes.
The researchers used statistical means (arithmetic mean, standard deviation, The simple correlation coefficient of Pearson, the T test of the associated samples, the T test for the independent samples, and the data were statistically processed through the SPSS
American Psychological Association (APA)
البنا، خالد محمد داود ورنى سمير عبد الستار. 2019. تأثير منهج تعليمي مصحوب بالبرمجة اللغوية العصبية (الحسية و السمعية) في تعلم الأداء الفني برمي الرمح. مجلة علوم التربية الرياضية،مج. 12، ع. 1، ص ص. 155-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-909710
Modern Language Association (MLA)
البنا، خالد محمد داود ورنى سمير عبد الستار. تأثير منهج تعليمي مصحوب بالبرمجة اللغوية العصبية (الحسية و السمعية) في تعلم الأداء الفني برمي الرمح. مجلة علوم التربية الرياضية مج. 12، ع. 1 (2019)، ص ص. 155-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-909710
American Medical Association (AMA)
البنا، خالد محمد داود ورنى سمير عبد الستار. تأثير منهج تعليمي مصحوب بالبرمجة اللغوية العصبية (الحسية و السمعية) في تعلم الأداء الفني برمي الرمح. مجلة علوم التربية الرياضية. 2019. مج. 12، ع. 1، ص ص. 155-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-909710
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 171-178
Record ID
BIM-909710