درجة توفر معايير الجودة في برنامج إعداد معلم التربية الخاصة بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطالبات: دراسة مقارنة بين العامين 2014-2017 م
Other Title(s)
Degree of applying standards in the program of preparing special education teachers at the university of Princess Noura bint Abdurrahman in the Kingdom of Saudi Arabia from the female students' perspective: a comparative study between 2014and 2017
Author
Source
المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
Issue
Vol. 11, Issue 33 (28 Feb. 2018), pp.127-145, 19 p.
Publisher
University of Science and Technology
Publication Date
2018-02-28
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
19
Main Subjects
Educational Sciences
Special Education
Topics
- Higher education
- Teaching methods
- Teachers
- Students
- Special education
- Educational quality
- Saudi Arabia
- Princess Nora bint Abdul Rahman University
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة توفر معايير الجودة في برنامج إعداد معلم التربية الخاصة بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطالبات في العام 2017 م، ومقارنتها بالعام 2014 م.
وتكونت عينة الدراسة من (108) طالبة من طالبات المستوى الثامن في برنامج التربية الخاصة بكلية التربية في العام 2017 م، ومقارنتها بعينة مكونة من (63) طالبة طبقت عليهن أداة الدراسة في العام 2014 م.
ولجمع البيانات استخدمت استبانة مكونة من (59) فقرة موزعة على ستة مجالات، هي: أهداف البرنامج، والمنهاج، وطرق التدريس، والتقويم، والمرافق والتجهيزات، والتدريب الميداني.
وأظهرت نتائج الاختبارات الإحصائية أن درجة توفر معايير الجودة في برنامج إعداد معلم التربية الخاصة في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في العام 2017 م ككل جاءت بدرجة تقدير مرتفعة، ولم تظهر فروقا فيها وفقا لمتغير.
المعدل التراكمي، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توفر معايير الجودة في برنامج إعداد معلم التربية الخاصة في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن بين العامين 2017 و2014 لصالح العام 2017 وأوصت الدراسة بضرورة التأكيد على ضرورة تطبيق محاور معايير الجودة الشاملة بالكفاءة المطلوبة لتحقيق الفاعلية المستهدفة.
ووصولا إلى الأهداف المحددة بالخطة الاستراتيجية للقسم والكلية والجامعة، وتحقيقا للاعتماد الأكاديمي الوطني.
وضرورة مواصلة الاهتمام باستيفاء الممارسات في معايير ضمان الجودة وصولا للعالمية.
Abstract EN
the program of preparing special education teachers at the University of Princess Noura bint Abdurrahman in the Kingdom of Saudi Arabia in the year 2017 compared to 2014.
The study sample consisted of (108) students from eighth level, at the Faculty of Education-special education program in 2017.
This sample was compared with a sample of (63) students with whom the research tool was used in 2014.
To collect the data, a questionnaire consisting of (59) items was developed and classified into six themes: program objectives, curriculum, and methods of teaching, evaluation, facilities, equipment, and field training.
The statistical analysis showed that the degree of applying quality standards in the program of preparing teachers of special education at the University of Princess Noura bint Abdurrahman in 2017 was generally rated as high.
There were no statistical differences according to the variable of cumulative average.
Also, the results revealed statistically significant differences in the degree of applying quality standards in the program of preparing teachers of special education at the University of Princess Noura Bint Abdurrahman in the period 2014-2017 in favor of 2017.
It was recommended that total quality standards should be applied so as to achieve the target efficiency which aims to reach the specific objectives in the strategic plan of the university, faculty and department, and to ultimately achieve the national academic accreditation.
It was also recommended to keep practicing standards of quality in order to achieve global standards.
American Psychological Association (APA)
قعدان، هنادي أحمد محمد. 2018. درجة توفر معايير الجودة في برنامج إعداد معلم التربية الخاصة بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطالبات: دراسة مقارنة بين العامين 2014-2017 م. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي،مج. 11، ع. 33، ص ص. 127-145.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-912383
Modern Language Association (MLA)
قعدان، هنادي أحمد محمد. درجة توفر معايير الجودة في برنامج إعداد معلم التربية الخاصة بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطالبات: دراسة مقارنة بين العامين 2014-2017 م. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي مج. 11، ع. 33 (2018)، ص ص. 127-145.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-912383
American Medical Association (AMA)
قعدان، هنادي أحمد محمد. درجة توفر معايير الجودة في برنامج إعداد معلم التربية الخاصة بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطالبات: دراسة مقارنة بين العامين 2014-2017 م. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. 2018. مج. 11، ع. 33، ص ص. 127-145.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-912383
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 144-145
Record ID
BIM-912383