![](/images/graphics-bg.png)
جذور الإعاقة اللغوية و التواصلية لدى المتمدرس في المدرسة الجزائرية
Other Title(s)
Roots of language and communication disability for Algerian student
Author
Source
Issue
Vol. 5, Issue 15 (30 Sep. 2018), pp.199-210, 12 p.
Publisher
Publication Date
2018-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Abstract EN
Learner passes through long periods of study to reach the end in a weak language can not speak the appropriate Arabic or write a page in a good language free of errors.
This will affect their course and even their career prospects.
Through the historical reference to the impact of social, economic and cultural factors, the research ends by talking about the negative aspects The weakness of the educational curricula, especially the activity of expression, whether orally or in writing, does the method of teaching the activity of expression, whether orally or in writing, help to achieve the required competence of the learner? Can the poor language performance of the learner be attributed to poor curriculum or are there other factors?
American Psychological Association (APA)
مرير، خيرة. 2018. جذور الإعاقة اللغوية و التواصلية لدى المتمدرس في المدرسة الجزائرية. التعليمية،مج. 5، ع. 15، ص ص. 199-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-916373
Modern Language Association (MLA)
مرير، خيرة. جذور الإعاقة اللغوية و التواصلية لدى المتمدرس في المدرسة الجزائرية. التعليمية مج. 5، ع. 15 (أيلول 2018)، ص ص. 199-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-916373
American Medical Association (AMA)
مرير، خيرة. جذور الإعاقة اللغوية و التواصلية لدى المتمدرس في المدرسة الجزائرية. التعليمية. 2018. مج. 5، ع. 15، ص ص. 199-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-916373
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 209-210
Record ID
BIM-916373