بعض خصائص الأسرة وعلاقتها بالمشاركة الوالدية-المدرسية لدى عينة من أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمدارس الحلقة الأولى بسلطنة عمان
Other Title(s)
Some characteristics of the family and its relationship with school-parental partnership of parents of pupils with learning disabilities in the first cycle in the Sultanate of Oman
Joint Authors
المشايخة، غالية بنت عبد الله بن حمد
الشوربجي، سحر أحمد
Source
مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس
Issue
Vol. 16, Issue 4 (31 Dec. 2018), pp.15-38, 24 p.
Publisher
The Scientific Association of Faculties of Education in Arab Universities
Publication Date
2018-12-31
Country of Publication
Syria
No. of Pages
24
Main Subjects
Special Education
Psychological And Educational Counseling
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى فحص العلاقة بين بعض خصائص الأسرة (حجم الأسرة، ومستوى تعليم الوالدين) وعلاقتها بالمشاركة الوالدية-المدرسية (أهمية المشاركة وتفعيلها)، ومن اجل تحقيق هذا الهدف أعدت الباحثتان مقياسين لأغراض جمع البيانات هما: مقياس إدراك أولياء الأمور لأهمية المشاركة الوالدية-المدرسية، ومقياس تفعيل أولياء الأمور للمشاركة الوالدية-المدرسية، تم توزيعهما على عينة مكونة من (266) ولي أمر الطلبة ذوي صعوبات التعلم بالمدارس الحكومية للصفوف من (1-4) في اربع محافظات بسلطنة عمان، وقد أظهرت النتائج إلى: أن أولياء الأمور كان لديهم مستوى أعلى من المتوسط في إدراكهم أهمية المشاركة الوالدية – المدرسية في حين كان لديهم مستوى أقل من المتوسط في تفعيل هذه المشاركة، وأن الآباء والامهات ذوي التعليم ما فوق الأساسي كانوا أعلى من الآباء ذوي التعليم الأساسي في إدراك أهمية وتفعيل المشاركة الوالدية-المدرسية، وأن هناك علاقة موجبة بين إدراك الوالدين لأهمية المشاركة الوالدية – المدرسية وحجم الأسرة وعلاقة سالبة بين تفعيل الوالدين للمشاركة الوالدية-المدرسية وحجم الأسرة.
Abstract EN
The present study aimed to investigate the relationship of the characteristics of family (family size& parents education levels) to parental-school partnership (Importance & practice).
The sample of the study included 266 parents of pupils with learning disability in public schools (Year 1- 4) in four governorates in Sultanate of Oman.
The researcher developed two scales for data collection purposes: Parents’ Perception of Parental School Partnership Scale, Parents’ practice of Parental-School Partnership Scale.
Findings showed that parents' perception of the importance of parental-school partnership was above average, however, the practice of the partnership was below average; also parents with education above the basic level were higher than parents with basic education in perceiving the importance and practice of parental-school partnership.
Results also showed that there was a positive relationship between parents’ perception of the importance of parental-school partnership and family size; but there was a negative relationship between parents’ practice and family size.
American Psychological Association (APA)
الشوربجي، سحر أحمد والمشايخة، غالية بنت عبد الله بن حمد. 2018. بعض خصائص الأسرة وعلاقتها بالمشاركة الوالدية-المدرسية لدى عينة من أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمدارس الحلقة الأولى بسلطنة عمان. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس،مج. 16، ع. 4، ص ص. 15-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-917032
Modern Language Association (MLA)
الشوربجي، سحر أحمد والمشايخة، غالية بنت عبد الله بن حمد. بعض خصائص الأسرة وعلاقتها بالمشاركة الوالدية-المدرسية لدى عينة من أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمدارس الحلقة الأولى بسلطنة عمان. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس مج. 16، ع. 4 (2018)، ص ص. 15-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-917032
American Medical Association (AMA)
الشوربجي، سحر أحمد والمشايخة، غالية بنت عبد الله بن حمد. بعض خصائص الأسرة وعلاقتها بالمشاركة الوالدية-المدرسية لدى عينة من أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمدارس الحلقة الأولى بسلطنة عمان. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس. 2018. مج. 16، ع. 4، ص ص. 15-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-917032
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 36-38
Record ID
BIM-917032