المعيقات التي تواجه المعلمين والمعلمات الفلسطينيين لإجراء البحوث الإجرائية من وجهة نظرهم: بحث مقدم لمؤتمر التعليم في الوطن العربي"نحو نظام تعليمي متميز"

Other Title(s)

The obstacles facing Palestinian teachers to conduct procedural research from their point of view

Author

الأفندي، إسماعيل محمد يوسف

Source

مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس

Publisher

The Scientific Association of Faculties of Education in Arab Universities

Publication Date

2018-12-31

Country of Publication

Syria

No. of Pages

29

Main Subjects

Educational Leadership and Foundations

Topics

• Research
• Teachers
• Palestine
• obstacles

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى تعرف المعيقات التي تواجه المعلمين والمعلمات الفلسطينيين في المدارس الحكومية في محافظة بيت لحم لإجراء البحوث الإجرائية من وجهة نظرهم، وأثر كل من المتغيرات المستقلة الآتية: الجنس، وعدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، وموقع المدرسة في آراء المعلمين في المعيقات التي تواجههم لإجراء البحوث الإجرائية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدراس الحكومية في محافظة بيت لحم البالغ عددهم (2300)، وقد اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العنقودية وبلغت (216)، وقد قام الباحث باستخدام استبانة كأداة للدراسة تكونت (35) فقرة تغطي ثلاثة مجالات: مجال المعيقات الإدارية والمدرسية، والمعيقات الأكاديمية، وقد تم التأكد من صدق أداة الدراسة بطريقة (Test re-test)، وطريقة صدق المحتوى من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين المختصين في العلوم التربوية، كما تم التأكد من ثبات أداة الدراسة بطريقة الاتساق الداخلي للفقرات، حيث بلغ معامل الثبات للأداة (0.921)، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن معيقات إجراء البحوث الإجرائية كانت بدرجة متوسطة، وبينت ان مجال المعيقات الشخصية جاء بالمرتبة الأولى، ثم تلاه مجال المعيقات الإدارية والمدرسية بالمرتبة الثانية، وأخيرا مجال المعيقات الأكاديمية بالمرتبة الثالثة.

أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في آراء المعلمين في معيقات إجراء إحصائية تعزى لكل من متغير المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة وموقع المدرسة.

English Abstract

This study aimed to identify the obstacles facing teachers to conduct procedural research in the governmental (public) schools in Bethlehem from the point of view of teachers as well as to investigate the influence of the independent variables: gender, years of experience, qualifications, and the location of school.The researcher used the descriptive analytical method.The study population consisted of all 2300 teachers of public schools in Bethlehem Governorate.

The sample was chosen by cluster method.

It consisted of (216) teachers and the researcher used a questionnaire to test the obstacles facing teachers to conduct procedural research.

The questionnaire consisted of (35) statements.

Three dimensions: personal obstacles, administrative and school obstacles, and academic obstacles were covered.

The results showed that the obstacles is medium.

The order of the obstacles patterns from point of view of teachers was: personal obstacles then administrative and school obstacles ,finally, academic obstacles.

The results also showed that there were statistical differences towards obstacles to the variable of gender in favor of males.

Also, the study showed that there were no statistical differences due to the variable of qualifications.

the variable of years of experience and the variable of school location.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-917040

• APA
• MLA
• AMA