![](/images/graphics-bg.png)
فلسفة التربية الموسيقية عند كل من جان جاك روسو وجون بستالوتزي: "دراسة مقارنة"
Other Title(s)
A comparative study in the philosophy of music education of Jean-Jacques Rousseau and John Pestalozzi
Joint Authors
حداد، رامي نجيب فرح
ماضي، عزيز أحمد عوني
إياد عبد الحفيظ محمد
Source
مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس
Issue
Vol. 16, Issue 3 (30 Sep. 2018), pp.205-227, 23 p.
Publisher
The Scientific Association of Faculties of Education in Arab Universities
Publication Date
2018-09-30
Country of Publication
Syria
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى رصد الجوانب الأكثر أهمية في فلسفة التربية الموسيقية لدى كل من جان جاك روسو وجون بستالوتزي، ومقارنة الجوانب الأساسية في المنحى التربوي التي تضمنها كلا المنهجين، والخروج بنتائج شاملة وقابلة للتعميم والاستخدام في المجال التربوي الموسيقى بحيث يستفيد منها التربويين ضمن الدراسة والبحث والتطبيق التخصصي، وقد خرج الباحثون بعدة نتائج كان من أهمها: 1.
اتفق كل من روسو وبستالوتزي على مبادئ مشتركة في فلسفة التربية الموسيقية منها؛ أن يتم تشجيع الطفل على الغناء وممارسة وتأليف أغانيه بنفسه، وأنه يجب تعليم الأطفال الاستماع للموسيقى وإعادة إنتاج الموسيقى قبل تعلمهم القراءة الموسيقية.
2.
انفرد روسو ببعض المبادئ الخاصة به منها؛ أنه يجب أن نغني للطفل الأغاني التي تعكس اهتماماته، كما نصح بترنيم الأغاني للطفل بدون كلمات، وشجع على تحفيز الطفل لان يرقص ويتحرك مع الموسيقى.
3.
انفرد بستالوتزي ببعض المبادئ الخاصة به منها؛ وجوب الابتداء بالتربية الموسيقية منذ الولادة، وأنه يجب أن يكون الغناء للطفل مرحا.
Abstract EN
John Pestalozzi and Jean-Jacques Rousseau are Swiss theorists, philosophers, and psychologists who participated in music education theories with a consideration of the psychological tendency during the eighteenth century; their theories are still considered as a primarily educational basis to many scholars in the educational field.
They both gave music education special attention in their philosophy and cared for the stage of childhood as a basis to build the individual.
This study aims at monitoring the most important aspects in the philosophy of music education existed in the method of Jean-Jacques Rousseau and John Pestalozzi, and comparing the fundamental aspects of the education-oriented guaranteed by both approaches, resulting to comprehensive outcomes that can be used in the music education field.
The research concluded several results, and the most important were: 1.
Each of Rousseau and Pestalozzi agreed on common principles in the philosophy of music education; to encourage the child to practice singing, to write songs of his own, and that children should be taught to listen to music and re-produce music before learning to read musical notes.
2.
Rousseau’s own principles were that the child must sing songs that reflect his interests, also he advised to sing songs without words, and encouraged to stimulate the child to dance and move with the music.
3.
Pestalozzi’s own principles were that music education should start from birth, and that singing for the child should be fun
American Psychological Association (APA)
حداد، رامي نجيب فرح وإياد عبد الحفيظ محمد وماضي، عزيز أحمد عوني. 2018. فلسفة التربية الموسيقية عند كل من جان جاك روسو وجون بستالوتزي: "دراسة مقارنة". مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس،مج. 16، ع. 3، ص ص. 205-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-917115
Modern Language Association (MLA)
حداد، رامي نجيب فرح....[و آخرون]. فلسفة التربية الموسيقية عند كل من جان جاك روسو وجون بستالوتزي: "دراسة مقارنة". مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس مج. 16، ع. 3 (2018)، ص ص. 205-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-917115
American Medical Association (AMA)
حداد، رامي نجيب فرح وإياد عبد الحفيظ محمد وماضي، عزيز أحمد عوني. فلسفة التربية الموسيقية عند كل من جان جاك روسو وجون بستالوتزي: "دراسة مقارنة". مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس. 2018. مج. 16، ع. 3، ص ص. 205-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-917115
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 224-227
Record ID
BIM-917115