العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و الدافعية للإنجاز الدراسي لدى الطالب الجامعي : دراسة ميدانية
Author
Source
مجلة البحوث التربوية و التعليمية
Issue
Vol. 2018, Issue 13 (30 Jun. 2018), pp.137-164, 28 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure de Bouzaréah Laboratoire Formation-Enseignement-Didactique
Publication Date
2018-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
28
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Universities
- Students
- Educational Psychology
- Self-instruction
- Academic achievement
- Achievement motivation
- Learning strategies
American Psychological Association (APA)
بودالي، حميدة. 2018. العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و الدافعية للإنجاز الدراسي لدى الطالب الجامعي : دراسة ميدانية. مجلة البحوث التربوية و التعليمية،مج. 2018، ع. 13، ص ص. 137-164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-920369
Modern Language Association (MLA)
بودالي، حميدة. العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و الدافعية للإنجاز الدراسي لدى الطالب الجامعي : دراسة ميدانية. مجلة البحوث التربوية و التعليمية ع. 13 (كانون الثاني / حزيران 2018)، ص ص. 137-164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-920369
American Medical Association (AMA)
بودالي، حميدة. العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و الدافعية للإنجاز الدراسي لدى الطالب الجامعي : دراسة ميدانية. مجلة البحوث التربوية و التعليمية. 2018. مج. 2018، ع. 13، ص ص. 137-164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-920369
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-920369
