L’Interaction orale dans les classes primaires du cycle II

Abstract FRE

L’interaction est un moyen promoteur de l’acquisition des langues étrangères.

C’est une compétence pragmatique reliée à d’autres compétences appelées acquisitionnelles.

Dans nos écoles, les enseignants de Français des classes primaires ne gèrent pas la classe d’une manière à favoriser l’interaction orale.

La problématique de notre recherche se centre autour des questions suivantes: l’interaction orale dans la classe de Français langue seconde influence-t-elle l’acquisition de cette langue, influence-t-elle le développement de compétences communicatives chez les apprenants ? Conditionne t- elle l’autonomie illocutoire des apprenants ? Pour répondre à ces questions, nous avons fait une recherche en deux temps dans six écoles privées au Mont Liban et à Beyrouth.

D’abord, nous avons assisté à des séances de production orale de Français dans les classes primaires du cycle II, nous avons rempli des grilles d’observation et nous avons choisi les dialogues que nous avons pu enregistrer.

Ensuite, nous avons transcrit et analysé ces séances.

Finalement, nous avons procédé à des entretiens avec des enseignants concernant la production orale.

Tout ce travail nous a permis de détecter les inhibiteurs de l’interaction auxquels nous avons proposé des remédiations.