دور استخدام تمارين الحركات الدقيقة في التخفيف من حدة عسر الكتابة لدى التلميذ المتمدرس
Other Title(s)
The role of using fine movement exercises to reduce dysgraphia at pupils
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 12, Issue 1 (31 Jan. 2020), pp.13-30, 18 p.
Publisher
Centre Universitaire Amine El-Okel Elhadj Moussa Ag Akhamouk de Tamanghasset
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract EN
The dysgraphia disorder is one of the most important difficulties experienced by some pupils, who have obvious difficulties in writing clearly and readable, or may they find difficulties to express by writing their thoughts and opinions ...
Our study came as an attempt to propose a therapy program which focus On use visual and motor perception, on the one hand, and the coordination between them by using precise movements on the other.
For this we used a sample of 10 primary school pupils aged between 08 and 09 years.
Based on the problem of our study: can we reduce dysgraphia at primary school pupils by using therapeutic program based on the coordination between visual and motor perception? Therefore we applied the experimental approach and we used the dysgraphia test from learning difficulties diagnostic assessment battery to as a pre and post test, the results of this study confirm the effectiveness of this program in reducing the dysgraphia of the studied sample.
American Psychological Association (APA)
العمراني، زهير وبخوش، وليد. 2020. دور استخدام تمارين الحركات الدقيقة في التخفيف من حدة عسر الكتابة لدى التلميذ المتمدرس. مجلة آفاق علمية،مج. 12، ع. 1، ص ص. 13-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-921151
Modern Language Association (MLA)
العمراني، زهير وبخوش، وليد. دور استخدام تمارين الحركات الدقيقة في التخفيف من حدة عسر الكتابة لدى التلميذ المتمدرس. مجلة آفاق علمية مج. 12، ع. 1 (2020)، ص ص. 13-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-921151
American Medical Association (AMA)
العمراني، زهير وبخوش، وليد. دور استخدام تمارين الحركات الدقيقة في التخفيف من حدة عسر الكتابة لدى التلميذ المتمدرس. مجلة آفاق علمية. 2020. مج. 12، ع. 1، ص ص. 13-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-921151
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 30
Record ID
BIM-921151