صعوبات القراءة من منظور نظرية المعالجة المعرفية
Author
Source
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2018, Issue 35 A (30 Sep. 2018), pp.283-290, 8 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2018-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
8
Main Subjects
Abstract EN
Reading is a complex activity that is not limited to the visual recognition of letters and their assembly, it is also an intellectual activity involving many complex mental and cognitive processes, such as the analysis of visual and auditory information to discover the meaning of a word or sentence.
Various schools and theories have attempted to define the reading process and the difficulties that children may encounter in learning and acquiring this skill.
Cognitive therapy attributes children's reading difficulties to cognitive impairment.
Proponents of this theory believe that children with reading difficulties use inappropriate methods to exploit information, resulting in learning difficulties or problems.
Abstract FRE
La lecture est une activité complexe qui ne se réduit pas à la reconnaissance visuelle des lettres et leur assemblage, il s’agit également d’une activité mentale impliquant de nombreux processus mentaux et cognitifs, où se fait l’analyse d’informations visuelles et auditives qui permettent de découvrir la signification d’un mot ou d’une phrase.
Diverses écoles et théories ont tenté de définir le processus de lecture ainsi que les difficultés que peuvent rencontrer les enfants lors de l’apprentissage et de l'acquisition de cette compétence, parmi ces théories il y la thérapie du traitement cognitif qui attribues les difficultés d’apprentissage de la lecture chez l’enfant à un trouble cognitif.
les tenants de cette théorie estiment que les enfants présentant des difficultés d’apprentissage de la lecture emploient des méthodes inadaptées pour exploiter les informations, ce qui entraîne des difficultés ou des problèmes d’apprentissage.
American Psychological Association (APA)
قربوع، سهام. 2018. صعوبات القراءة من منظور نظرية المعالجة المعرفية. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2018، ع. 35 A، ص ص. 283-290.
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Modern Language Association (MLA)
قربوع، سهام. صعوبات القراءة من منظور نظرية المعالجة المعرفية. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 35 A (أيلول 2018)، ص ص. 283-290.
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American Medical Association (AMA)
قربوع، سهام. صعوبات القراءة من منظور نظرية المعالجة المعرفية. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2018. مج. 2018، ع. 35 A، ص ص. 283-290.
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Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 289-290
Record ID
BIM-922798