أثر اختلاف نمطي التفاعل الإلكتروني (المتزامن-غير المتزامن) في التعلم عبر الويب على تحصيل طلاب كلية التربية بدمياط و دافعيتهم للإنجاز الدراسي و اتجاهاتهم نحو المقرر
Other Title(s)
The effect of difference for two electronic interaction styles (synchronous-asynchronous) in web-based learning on students of Damietta faculty of education achievement, their academic achievement motivation and attitudes towards the course
Author
Source
مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
Issue
Vol. 2016, Issue 3 (31 Jul. 2016), pp.202-252, 51 p.
Publisher
Publication Date
2016-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
51
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
الشحات، سعد محمد عثمان. 2016. أثر اختلاف نمطي التفاعل الإلكتروني (المتزامن-غير المتزامن) في التعلم عبر الويب على تحصيل طلاب كلية التربية بدمياط و دافعيتهم للإنجاز الدراسي و اتجاهاتهم نحو المقرر. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية،مج. 2016، ع. 3، ص ص. 202-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-925356
Modern Language Association (MLA)
الشحات، سعد محمد عثمان. أثر اختلاف نمطي التفاعل الإلكتروني (المتزامن-غير المتزامن) في التعلم عبر الويب على تحصيل طلاب كلية التربية بدمياط و دافعيتهم للإنجاز الدراسي و اتجاهاتهم نحو المقرر. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية ع. 3 (تموز 2016)، ص ص. 202-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-925356
American Medical Association (AMA)
الشحات، سعد محمد عثمان. أثر اختلاف نمطي التفاعل الإلكتروني (المتزامن-غير المتزامن) في التعلم عبر الويب على تحصيل طلاب كلية التربية بدمياط و دافعيتهم للإنجاز الدراسي و اتجاهاتهم نحو المقرر. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية. 2016. مج. 2016، ع. 3، ص ص. 202-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-925356
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-925356
