أثر استخدام استراتيجية التعلم بالصف المقلوب في تدريس مقرر الثقافة الإسلامية في تنمية التحصيل و الدافعية للتعلم لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة شقراء
Other Title(s)
The Effect of flipped classroom strategy in teaching Islamic culture on achievement and improving Islamic culture learning motivation among preparatory year students in Shaqra University
Author
الناجم، محمد عبد العزيز عبد المحسن
Source
مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
Issue
Vol. 29, Issue 1 (31 Jan. 2018), pp.320-347, 28 p.
Publisher
Publication Date
2018-01-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
28
Main Subjects
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
Abstract AR
استهدف البحث تعرف أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس مقرر الثقافة الإسلامية في التحصيل و الدافعية للتعلم لدى الطلاب بجامعة شقراء، و اتبع البحث المنهجين الوصفي و شبه التجريبي، و قد تكونت عينة البحث من (50) طالبا من طلاب السنة التحضيرية بجامعة شقراء، و تم تقسيمها إلى مجموعتين : تجريبية و عددها (٢٥) طالبا، و ضابطة و عددها (٢٥) طالبا، و قد أعد الباحث المواد التعليمية و أدوات البحث التي تمثلت في : المادة التعليمية لتدريس مقرر الثقافة الإسلامية باستخدام استراتيجية الصف المقلوب، و اختبارا لقياس التحصيل عند مستويات : التذكر، و الفهم، و التطبيق، و مقياس الدافعية للتعلم يتضمن ثلاثة محاور هي : المثابرة، و الطموح، و الاستمتاع وقت المنافسة، و قد تأكد الباحث من صدق هذه الأدوات و ثباتها بالطرق الإحصائية الملائمة، و قد أسفرت نتائج البحث عن وجود أثر إيجابي كبير لتدريس الثقافة الإسلامية باستخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية التحصيل و رفع مستوى دافعية الطلاب أفراد عينة البحث لتعلم الثقافة الإسلامية.
Abstract EN
This study investigated the effect of flipped classroom strategy in teaching Islamic culture on achievement and improving Islamic culture learning motivation among preparatory year students in Shaqra University .
The study followed both of the descriptive and quasi-experimental approaches .The study sample consisted of (50) students from the preparatory year students in Shaqra University, they were divided into two groups: experimental group (25) students, and control group (25) students.
The researcher prepared the educational materials and some tools which were represented in: educational material to teach Islamic culture by flipped classroom strategy, an achievement test on remembering understanding and application levels, and a measure of motivation to learn Islamic culture includes perseverance, ambition and enjoy the competition time.
the validity and reliability of these tools has been confirmed by an appropriate statistical ways.
The results of the study showed that there were a significant positive effect in teaching Islamic culture by flipped classroom strategy on developing achievement and improving Islamic culture learning motivation of study sample.
American Psychological Association (APA)
الناجم، محمد عبد العزيز عبد المحسن. 2018. أثر استخدام استراتيجية التعلم بالصف المقلوب في تدريس مقرر الثقافة الإسلامية في تنمية التحصيل و الدافعية للتعلم لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة شقراء. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 29، ع. 1، ص ص. 320-347.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-929725
Modern Language Association (MLA)
الناجم، محمد عبد العزيز عبد المحسن. أثر استخدام استراتيجية التعلم بالصف المقلوب في تدريس مقرر الثقافة الإسلامية في تنمية التحصيل و الدافعية للتعلم لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة شقراء. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية مج. 29، ع. 1 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 320-347.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-929725
American Medical Association (AMA)
الناجم، محمد عبد العزيز عبد المحسن. أثر استخدام استراتيجية التعلم بالصف المقلوب في تدريس مقرر الثقافة الإسلامية في تنمية التحصيل و الدافعية للتعلم لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة شقراء. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2018. مج. 29، ع. 1، ص ص. 320-347.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-929725
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 343-347
Record ID
BIM-929725