أثر استخدام أنموذج ستيبانز للتغير المفاهيمي في تنمية المفاهيم الرياضية و الاحتفاظ بها لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
Other Title(s)
The effect of using Stepans of conceptual change model on the development and reservation of mathematical concepts and achievement of tenth grade students in Jordan
Author
Source
Issue
Vol. 32, Issue 128 (30 Sep. 2018), pp.301-331, 31 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2018-09-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
31
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Teaching methods
- Basic education
- Educational tests and measurements
- Mathematics
- Jordan
- Stepbans model
- Mathematical concepts
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تقصى أثر استخدام أنموذج ستيبانز في التغير المفاهيمي في تنمية المفاهيم الرياضية و الاحتفاظ بها لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في وحدة المثلثات، تكونت عينة الدراسة من (70) طالبا موزعين على شعبتين من مدرسة في مديرية تربية القويسمة في عمان، و تم تقسيم عينة الدراسة بالتساوي إلى مجموعتين : تجريبية درست باستخدام أنموذج ستيبانز في التغير المفاهيمي، و الأخرى ضابطة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية، و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث اختيارا تشخيصيا تكون من (19) فقرة من نوع الاختيار من متعدد يشمل على بعض المفاهيم الواردة في وحدة المثلثات، و قام الباحث بإعداد مادة تعليمية وفق أنموذج ستيبانز، كما استخدم اختبارا تحصيليا تكون من (فقرة من نوع الاختيار من متعدد.
أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطلبة لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل البعدي، و أوصت الدراسة بتدريب معلمي الرياضيات على كيفية توظيف أنموذج ستيبانز في تعليم و تعلم الرياضيات.
Abstract EN
The purpose of this study is to investigate the effect of using Stepans conceptual change model in the development and reservation of mathematical concepts for tenth grade students compared to the conventional teaching methods.
A total of (70) student participated in the study distributed equally into two groups : experimental group and control group.
The study utilized a diagnostic test of (19) multiple choice questions, and an achievement test of (18) multiple choice questions.
Findings showed a statistically significant difference (α ≤ 0.05) in 10th graders’ achievement in mathematics due to teaching method, in favor of the Stepans model.
The researcher recommends to train teachers to use Stepans model in mathematics teaching.
American Psychological Association (APA)
حمزة، محمد عبد الوهاب هاشم. 2018. أثر استخدام أنموذج ستيبانز للتغير المفاهيمي في تنمية المفاهيم الرياضية و الاحتفاظ بها لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. المجلة التربوية،مج. 32، ع. 128، ص ص. 301-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-933148
Modern Language Association (MLA)
حمزة، محمد عبد الوهاب هاشم. أثر استخدام أنموذج ستيبانز للتغير المفاهيمي في تنمية المفاهيم الرياضية و الاحتفاظ بها لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. المجلة التربوية مج. 32، ع. 128 (أيلول 2018)، ص ص. 301-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-933148
American Medical Association (AMA)
حمزة، محمد عبد الوهاب هاشم. أثر استخدام أنموذج ستيبانز للتغير المفاهيمي في تنمية المفاهيم الرياضية و الاحتفاظ بها لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. المجلة التربوية. 2018. مج. 32، ع. 128، ص ص. 301-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-933148
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 328-331
Record ID
BIM-933148
