مقاربة النصوص الأدبية في السندات التعليمية الموجههة للسنة الثالثة ثانوي-شعبة الآداب

Abstract FRE

Étant donné que l’approche textuelle est un choix méthodologique, les nouveaux programmes au niveau du secondaire et dans le cours de la langue arabe et ses littératures ont adopté pour le texte vu que le texte est l’axe de l’acte éducatif et le paramètre des activités de langue.

Cet article traite les supports didactiques consacrés par le ministère de l’éducation nationale et qui sont destinés à la troisième année secondaire (filière : lettre : philosophies et langue étrangères), le programme de la langue arabe et ses littératures ainsi que le document l’accompagnant, le livre scolaire et le guide de l’enseignant.

Ceci est dans le but de s’arrêter sur la procédure adoptée pour l’étude textuelle après avoir été objet à des réformes et nouveautés.

L’article s’achève par l’exposition de certains spécimens de texte inclus dans le livre.