أثر التغذية الراجعة الفورية للاختبارات التكوينية الإلكترونية في الدافعية للتعلم و التحصيل الدراسي لدى طالبات الثامن الأساسي
Other Title(s)
The effect of the formative e-tests immediate feedback on motivation for learning and academic achievement among students in 8th grade
Author
Source
Issue
Vol. 4, Issue 3 (30 Sep. 2019), pp.110-136, 27 p.
Publisher
The Jordanian Association for Educational Sciences
Publication Date
2019-09-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
Abstract EN
The aim of this quasi-experimental study was to show the impact of immediate feedback of formative electronic tests in the motivation for learning and educational achievement of 8th grade students.
in order to achieve the objectives of this study, the students in the experiment group (n=21) went through a continuous and consistent intervention of receiving immediate feedback for their responses during the formative assessments in the first-unit of science "living organisms and their environment" using electronic tests, while the control group (n=19) was not provided by immediate feedback during the formative assessments using electronic tests.
an analysis of covariance (ANCOVA) was conducted that revealed a statistically significant difference in the science achievement and in the motivation for learning of students who received immediate feedback using formative electronic tests.
therefore, recommendations included using the immediate feedback of the electronic formative tests in science.
American Psychological Association (APA)
حجه، فؤاد مصطفى. 2019. أثر التغذية الراجعة الفورية للاختبارات التكوينية الإلكترونية في الدافعية للتعلم و التحصيل الدراسي لدى طالبات الثامن الأساسي. المجلة التربوية الأردنية،مج. 4، ع. 3، ص ص. 110-136.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942629
Modern Language Association (MLA)
حجه، فؤاد مصطفى. أثر التغذية الراجعة الفورية للاختبارات التكوينية الإلكترونية في الدافعية للتعلم و التحصيل الدراسي لدى طالبات الثامن الأساسي. المجلة التربوية الأردنية مج. 4، ع. 3 (أيلول 2019)، ص ص. 110-136.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942629
American Medical Association (AMA)
حجه، فؤاد مصطفى. أثر التغذية الراجعة الفورية للاختبارات التكوينية الإلكترونية في الدافعية للتعلم و التحصيل الدراسي لدى طالبات الثامن الأساسي. المجلة التربوية الأردنية. 2019. مج. 4، ع. 3، ص ص. 110-136.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942629
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 132-136.
Record ID
BIM-942629