![](/images/graphics-bg.png)
Determining english language teachers’ attitudes toward using the mother tongue in the efl classroom
Author
Source
Journal of al-Quds Open University for Research and Studies
Issue
Vol. 2007, Issue 10 (30 Apr. 2007), pp.9-39, 31 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2007-04-30
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
31
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة المسحية إلى تحديد اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو استخدام اللغة الأم في تعليم المهارات الأساسية و بعض الجوانب اللغوية في اللغة الإنجليزية كونها لغة أجنبية.
قام الباحث بمسح الأدب التربوي المتعلق بموضوع الدراسة حيث أظهرت بعض الدراسات السابقة أن التربويين في هذا الشأن قسمان : منهم من هو مؤيد لاستخدام اللغة الأم في تعليم اللغة الإنجليزية باعتبارها لغة أجنبية و منهم من عارض ذلك و تشير بعض الدراسات أيضا إلى أن استخدام اللغة الأم ممكن وفق معايير معينة بحيث يكون هناك درجة استخدام معقولة مثل (Nation، 2001). و لتحديد اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو استخدام اللغة الأم في تعليم المهارات الأساسية و بعض الجوانب اللغوية في اللغة الإنجليزية كونها لغة أجنبية، قام الباحث بإعداد استبانة على غرار مقياس ليكرت الخماسي. (Likert Scale) و تألفت الاستبانة من خمسة مجالات.
و أجريت الدراسة على عينة قوامها 80 معلما و معلمة للغة الإنجليزية في محافظة قلقيلية حيث استخدم الباحث الرزم الإحصائية للعلوم الإنسانية (SPSS) لتحليل النتائج.
وأظهرت النتائج أن اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو استخدام اللغة الأم في تعليم القراءة كانت إيجابية بينما كانت اتجاهاتهم سلبية على مجالات : الكتابة و الاستماع و التكلم و الجوانب اللغوية الأخرى مثل : الإدارة الصفية و تعليم مفاهيم جديدة و تقسيم الصف إلى مجموعات.
و أوصى الباحث بضرورة دراسة اتجاهات الطلبة و أولياء الأمور إلى جانب اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية و أيضا عقد دورات تأهيل للمعلمين في كيفية توظيف اللغة الأم في خدمة اللغة المتعلمة.
Abstract EN
This study aimed at determining English language teachers’ attitudes toward using the mother tongue in the EFL classroom.
Surveying the related literature, it was revealed that these methodologists, teachers, and researchers differ in their views toward using the mother tongue in the EFL classroom.
But some of them have made a balance in using L1 in teaching L2.
For example, Nation (2001) ; Eadie (1999) suggested using L1 because of many reasons First, it is more relaxing and natural to use the L1 with others who have the same L1.
Second, it is easier and more communicatively effective to use the L1, and third, using the L2 can be a source of embarrassment and stress, precisely, for shy learners and those who feel they are not very proficient in the L 2 and not as proficient as their classmates.
The L 1 issued as a valuable resource for remaining on task in the L2.
The researcher developed a questionnaire which consisted of five domains : reading, writing, speaking, listening and “other situations” domain.
The study was conducted on 80 male and female teachers who serve in Qalqilya City District.
SPSS Package was used to analyze collected data.
Results revealed that English language teachers’ attitudes toward using the mother tongue in the EFL classroom were positive on the first domain which is reading and negative on writing, speaking, listening, and other situations domains and the total score of the domains.
The researcher recommended determining parents’ and students’ attitudes towards the mother tongue use in the EFL classrooms .Also, it was recommended that courses in the use and implementation of L1 to teach L2 could be taught to the EFL teachers in the field of bilingual Education
American Psychological Association (APA)
al-Qaddumi, Ahmad Husam. 2007. Determining english language teachers’ attitudes toward using the mother tongue in the efl classroom. Journal of al-Quds Open University for Research and Studies،Vol. 2007, no. 10, pp.9-39.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-9436
Modern Language Association (MLA)
al-Qaddumi, Ahmad Husam. Determining english language teachers’ attitudes toward using the mother tongue in the efl classroom. Journal of al-Quds Open University for Research and Studies No. 10 (Apr. 2007), pp.9-39.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-9436
American Medical Association (AMA)
al-Qaddumi, Ahmad Husam. Determining english language teachers’ attitudes toward using the mother tongue in the efl classroom. Journal of al-Quds Open University for Research and Studies. 2007. Vol. 2007, no. 10, pp.9-39.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-9436
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 32-34
Record ID
BIM-9436