كرونولوجيا تعليمية اللغة العربية في الجزائر على ضوء اللسانيات الحديثة
Author
Source
Issue
Vol. 2017, Issue 26 (30 Jun. 2017), pp.265-278, 14 p.
Publisher
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Literature
Arabic language and Literature
Abstract FRE
This article deals with the didactics of the Arabic language, and its importance in the teaching process, and some problems related to the various levels of education in Algeria after independence until the present time, starting from the “knowledge pedagogy”, passing through the “pedagogy of objectives”, and finally reaching the "competency approach", applied in accordance with the reforms of the first generation, and the current second generation: 6102/6102, and by monitoring the chronology of transformations in the methods of education in light of the mechanisms of linguistic study and modern stylistic theories in order to reveal their roles in improving the effectiveness of educational performance, and activating the learning act effectiveness of the Arabic language.
American Psychological Association (APA)
ابن مخلوف، ربيع. 2017. كرونولوجيا تعليمية اللغة العربية في الجزائر على ضوء اللسانيات الحديثة. مجلة التراث،مج. 2017، ع. 26، ص ص. 265-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-944988
Modern Language Association (MLA)
ابن مخلوف، ربيع. كرونولوجيا تعليمية اللغة العربية في الجزائر على ضوء اللسانيات الحديثة. مجلة التراث ع. 26 (حزيران 2017)، ص ص. 265-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-944988
American Medical Association (AMA)
ابن مخلوف، ربيع. كرونولوجيا تعليمية اللغة العربية في الجزائر على ضوء اللسانيات الحديثة. مجلة التراث. 2017. مج. 2017، ع. 26، ص ص. 265-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-944988
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 227-278
Record ID
BIM-944988