فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التعزيز الرمزي في تنمية مهارات الانتباه السمعي و البصري لذوي اضطراب طيف التوحد
Other Title(s)
Effectiveness of a training program based on symbolic enhancement in the development of auditory and visual attention skills for the autism spectrum disorder
Dissertant
Thesis advisor
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2018
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات الانتباه السمعي و البصري للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المستند إلى التعزيز الرمزي، و تكونت أفراد الدراسة من (30) طفلا من ذوي اضطراب طيف التوحد تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة و الأخرى تجريبية بطريقة عشوائية، حيث تكونت كل مجموعة من (15) طفلا و بمتوسط عمر بلغ (6.10) سنة.
و تم استخدام المنهج شبه التجريبي في الدراسة التي أجريت خلال العام الدراسي 2017/2018.
و قد قامت الباحثة بإعداد مقياس مهارات الانتباه السمعي و البصري لذوي اضطراب طيف التوحد، و تم التأكد من صدق المقياس بطريقتين صدق المحتوى و صدق البناء و تم تطبيق المقياس على عينة استطلاعية مكونة من (15) طفلا من خارج عينة الدراسة.
كما تم حساب ثبات المقياس بطريقة الاتساق الداخلي وفق معادلة كرونباخ ألفا (Cronbach Alpha).
كما أعد برنامج تدريبي لتنمية مهارات الانتباه السمعي و البصري للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في ضوء الاحتياجات التدريبية لهم.
و بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين الثنائي ( (ANCOVAو اختبار "ت" (Test (T-كمعالجات إحصائية وفقا لمتغيرات الدراسة.
و قد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05= (a بين أفراد المجموعة التجريبية و الضابطة على مقياس مهارات الانتباه السمعي يعزى لأثر البرنامج لصالح المجموعة التجريبية.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05= (a بين أفراد المجموعة التجريبية و الضابطة على مقياس مهارات الانتباه البصري يعزى لأثر البرنامج لصالح المجموعة التجريبية.
و توصي الباحثة بتقديم برامج تدريبية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد باستخدام التعزيز الرمزي كإستراتيجية تعليمية لما لها من أهمية في اكساب الطفل المحفز للوصول إلى الهدف التعليمي.
English Abstract
This survey aims to evaluate effectiveness of training program in the development of hearing and optic attention skills for autism spectrum disorder that based on emblematic Consolidation.
The sample of study contained (30) children who suffer from autism spectrum disorder, and they were divided into two groups: the first one is Controller and the other is experimental.
Each group contained (15) children and the average of age for the children is (6-10).
The experimental method was used in survey that was achieved during the year 2017/2018.
The researcher prepared a scale to measure hearing and optic attention skills for autism spectrum disorder.
The scale was verified by two ways; validity and reliability.
The scale applied to (15) children as exploratory sample out of which was survey sample.
The stability scale is calculated by internal consistency (Cronbach alpha) equation.
The training program to develop the optic and hearing attention skills for children who suffer from autism spectrum disorder was prepared during their training needs.
After finishing applied program, the average, Standard Deviations, analysis of covariance (ANCOVA) and (T) test as Statistic process in accordance the variables of survey.
The study revealed these results: - There are revealed statistical differences at the level (α=0.05) between controller and experimental group on the scale of hearing attention because of effect the program for empiricism group.
- There are revealed statistical differences at the level (α=0.05) between controller and experimental group on the scale of optic attention because of effect the program for empiricism group.
The researcher recommends presenting training programs for children who suffer autism spectrum disorder by using emblematic Consolidation as learning strategy because what it has as importance for acquirement the children to reach the learning objective.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
139
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الاجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة نتائج الدراسة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الغليلات، بيان محمد. (2018). فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التعزيز الرمزي في تنمية مهارات الانتباه السمعي و البصري لذوي اضطراب طيف التوحد. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-947696
Modern Language Association (MLA)
الغليلات، بيان محمد. فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التعزيز الرمزي في تنمية مهارات الانتباه السمعي و البصري لذوي اضطراب طيف التوحد. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2018).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-947696
American Medical Association (AMA)
الغليلات، بيان محمد. (2018). فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التعزيز الرمزي في تنمية مهارات الانتباه السمعي و البصري لذوي اضطراب طيف التوحد. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-947696
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-947696
