استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير الناقد و حب الاستطلاع العلمي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي
Other Title(s)
Using Argument-Driven Inquiry "ADI" Model in Teaching Biology to Develop Critical Thinking Skills and Scientific Curiosity of Third Year Secondary School Students.
Author
Source
مجلة البحث في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 32, Issue 1 (31 Oct. 2017), pp.256-329, 74 p.
Publisher
Minia University Faculty of Education
Publication Date
2017-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
74
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
محمد، أحمد عمر أحمد. 2017. استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير الناقد و حب الاستطلاع العلمي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي. مجلة البحث في التربية و علم النفس،مج. 32، ع. 1، ص ص. 256-329.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-949861
Modern Language Association (MLA)
محمد، أحمد عمر أحمد. استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير الناقد و حب الاستطلاع العلمي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي. مجلة البحث في التربية و علم النفس مج. 32، ع. 1 (تشرين الأول 2017)، ص ص. 256-329.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-949861
American Medical Association (AMA)
محمد، أحمد عمر أحمد. استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير الناقد و حب الاستطلاع العلمي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي. مجلة البحث في التربية و علم النفس. 2017. مج. 32، ع. 1، ص ص. 256-329.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-949861
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-949861
