المعوقات التي تواجه طلبة المرحلة الأساسية العليا في تعلم قواعد اللغة العربية في لواء الأغوار الشمالية من وجهة نظر معلميهم
Other Title(s)
Obstacles facing high primary stage in learning Arabic language grammar in Northern Aghwar directorate from their teachers point of view
Dissertant
Thesis advisor
University
Jerash University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
General Curriculum and Teaching
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2019
Arabic Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة المعوقات التي تواجه طلبة المرحلة الأساسية العليا في تعلم قواعد اللغة العربية في لواء الاغوار الشمالية من وجهة نظر معلميهم، في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2018/ 2019) و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي و معلمات اللغة العربية، لطلبة المرحلة الأساسية العليا بمدارس لواء الأغوار الشمالية، و بلغت عينة الدراسة (69) معلما و (83) معلمة، و استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات، بعد التأكد من صدقها و ثباتها، و اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي.
و أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية لاستجابات المعلمين و المعلمات على الأداة ككل، و المتعلقة بالمعوقات التي تواجه طلبة المرحلة الأساسية العليا في تعلم قواعد اللغة العربية في لواء الأغوار الشمالية من وجهة نظر معلميهم، بلغت (4.23) و بانحراف معياري (0.73) و بدرجة مرتفعة، و أن أعلى المعوقات جاءت لمجال المتعلم بمتوسط حسابي (4.48) و بانحراف معياري (0.59) تلاها مجال الأنشطة التعليمية "أساليب التدريس، الوسائل التعليمية" بمتوسط حسابي بلغ (4.42) و بانحراف معياري (0.65) و جاءت اقل المعوقات المجال أساليب التقويم بمتوسط حسابي بلغ (3.58) و بانحراف معياري (1.06) و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ ,05) بين درجة المعوقات، التي تواجه طلبة المرحلة الأساسية العليا في تعلم قواعد اللغة العربية على الأداة ككل، تبعا لمتغيرات النوع الاجتماعي، و المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة
English Abstract
This study aims to identify the degree of obstacles facing students in the elementary stage in learning grammar in the Northern Aghwar Directorate, from the point of view of their teachers in the first semester of the academic year 2018 / 2019.
The study sample consisted of all teachers and teachers of Arabic language for students of the upper elementary stage in the Northern Aghwar Directorate schools.
The study sample consisted of (69) male teachers and (83) female teachers.
The questionnaire was used as a data collection tool after confirming its validity and accuracy.
Study methodology the result of the study showed that the mathematical averages of male and female teachers' responses to the overall tool related to the obstacles facing students of the upper elementary stage in learning Arabic grammar in Northern Aghwar Directorate from their teacher's point of view were (4‚23) and a standard deviation (0.73) at a high level.
The highest obstacles came to the field of
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
No. of Pages
109
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : عرض نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
البشتاوي، عصام منور سعد. (2019). المعوقات التي تواجه طلبة المرحلة الأساسية العليا في تعلم قواعد اللغة العربية في لواء الأغوار الشمالية من وجهة نظر معلميهم. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-954128
Modern Language Association (MLA)
البشتاوي، عصام منور سعد. المعوقات التي تواجه طلبة المرحلة الأساسية العليا في تعلم قواعد اللغة العربية في لواء الأغوار الشمالية من وجهة نظر معلميهم. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش. (2019).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-954128
American Medical Association (AMA)
البشتاوي، عصام منور سعد. (2019). المعوقات التي تواجه طلبة المرحلة الأساسية العليا في تعلم قواعد اللغة العربية في لواء الأغوار الشمالية من وجهة نظر معلميهم. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-954128
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-954128
