المناهج الدراسية الجامعية و دورها في التحرر من الأفكار التكفيرية العراق ما بعد داعش من وجهة نظر تدريسييها : جامعة الموصل أنموذجا
Author
Source
مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية
Issue
Vol. 13, Issue 2 (31 Dec. 2018), pp.266-292, 27 p.
Publisher
Kirkuk University College of Education for Humanities
Publication Date
2018-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
27
Main Subjects
Abstract EN
The aim of the present research is to identify the role of university curriculum in the liberation from the expiatory ideas of Iraq post-ISIS, from the point of view of its teaching.
The sample consisted of (96) teachers (49) males and (47)females, for the academic year (2016-2017).
In order to achieve the objective of the research, a questionnaire was required to measure the role of the university curricula in the liberation from the ideas of expiatory.
The researcher prepared a questionnaire consisting of (24) paragraphs, which was characterized by honesty and consistency by presenting it to a group of lecturer in the field of educational and psychological sciences.
The researcher used the following statistical methods: Pearson correlation coefficient, relative weight, (z- test) for two independent samples, (z- test) for two correlated samples, with spss statistical program, after statistical data collection and analysis, we found the following: 1- The percentage of the role of the university curriculum in the liberation from the ideas of expiatory from the point of view of the males (0.789) and the females (0.796).
2- There is no statistically significant difference between the two perspectives of the males & females views on the role of university curricula in liberating from the expiatory ideas of Iraq post-ISIS.
3- There is no statistically significant difference between the percentage achieved for the role of the academic curricula from the point of view of the males & females and the assumption ratio (70%).
The researcher came out with a set of conclusions in the light of the results of the research, and made a set of recommendations as well as a number of proposals.
American Psychological Association (APA)
الحديدي، صدام محمد حميد. 2018. المناهج الدراسية الجامعية و دورها في التحرر من الأفكار التكفيرية العراق ما بعد داعش من وجهة نظر تدريسييها : جامعة الموصل أنموذجا. مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية،مج. 13، ع. 2، ص ص. 266-292.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-957696
Modern Language Association (MLA)
الحديدي، صدام محمد حميد. المناهج الدراسية الجامعية و دورها في التحرر من الأفكار التكفيرية العراق ما بعد داعش من وجهة نظر تدريسييها : جامعة الموصل أنموذجا. مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية مج. 13، ع. 2 (2018)، ص ص. 266-292.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-957696
American Medical Association (AMA)
الحديدي، صدام محمد حميد. المناهج الدراسية الجامعية و دورها في التحرر من الأفكار التكفيرية العراق ما بعد داعش من وجهة نظر تدريسييها : جامعة الموصل أنموذجا. مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية. 2018. مج. 13، ع. 2، ص ص. 266-292.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-957696
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 290-291
Record ID
BIM-957696