Les gestes pédagogiques et didactiques dans la classe de Français langue étrangère
Other Title(s)
استعمال الإشارات التعليمية لمدرسي اللغة الفرنسية باعتبارها لغة أجنبيه
Author
Source
Arts for Linguistic and Literary Studies
Issue
Vol. 2019, Issue 1 (31 Dec. 2019), pp.8-28, 21 p.
Publisher
Thamar University Faculty of Arts
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
21
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Abstract FRE
La gestuelle entre petit à petit dans le domaine de la didactique des langues.
Elle y reste certes, encore très marginale, mais on ne peut plus la reléguer totalement; les nouvelles générations de didacticiens s’y intéressent, des travaux se font, quelques indices montrent que la gestuelle prend une bonne place dans la légitimité pédagogique.
Notre étude vise donc à cerner expérimentalement ce qui est généralement traité sur la base de l’intuition ou d’observations personnelles.
Cette intuition nous l’avons nous-même partagée car c’est avant tout en tant qu’enseignant de FLE au Yémen, que nous nous sommes intéressé à ce phénomène.
Pour évaluer l’importance du geste, il faut une méthodologie expérimentale et puisqu’il n’en existe quasiment pas concernant le geste pédagogique, c’est en tant que chercheur que nous nous assignons la tâche d’en élaborer une dans cette étude.
Nous faisons l’hypothèse que le geste pédagogique est une pratique essentielle pour rendrele cours de FLE plus explicite.
De ce fait, il doit être analysé de façon précise d’où l’utilité de revoir la formation des enseignants.
Etant donné que notre expérience pédagogique avec les enseignants yéménites est celle qui a le plus suscité de questionnements autour de ce thème, nous avons décidé d’observer nos collègues, enseignants yéménites, dans deux universités (Sana’a et Dhamar).
Nous sommes parti de deux hypothèses essentielles : a) le geste pédagogique est un acte de parole ; b) son interprétation exige beaucoup de connaissances d’ordre culturel.
Il nous a paru nécessaire de souligner l’importance du geste pédagogique dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères aux apprenants yéménites adultes
American Psychological Association (APA)
al-Samman, Shihab Abd Allah. 2019. Les gestes pédagogiques et didactiques dans la classe de Français langue étrangère. Arts for Linguistic and Literary Studies،Vol. 2019, no. 1, pp.8-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-961784
Modern Language Association (MLA)
al-Samman, Shihab Abd Allah. Les gestes pédagogiques et didactiques dans la classe de Français langue étrangère. Arts for Linguistic and Literary Studies No. 1 (Dec. 2019), pp.8-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-961784
American Medical Association (AMA)
al-Samman, Shihab Abd Allah. Les gestes pédagogiques et didactiques dans la classe de Français langue étrangère. Arts for Linguistic and Literary Studies. 2019. Vol. 2019, no. 1, pp.8-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-961784
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 27-28
Record ID
BIM-961784