مركّب العدد في العربيَة : دراسة تطبيقية على أخطاء الطلبة الناطقين بغير العربية في ضوء المنهج التقابلي

Abstract AR

يتناول البحث مركب العدد في العربية (العدد + المعدود) في دراسة تطبيقية تبحث في الأخطاء التي يقع فيها متعلم اللغة العربية من الناطقين بغيرها ومقارنتها مع ما يقع فيه أبناء العربية من أخطاء، بغية الكشف عن أسباب هذه الأخطاء ومحاولة تفسيرها والبحث عن الحلول المناسبة لها.

وفي سبيل ذلك ينوي الباحث فحص المتون والشروح التي تناولت مركب العدد في كتب النحو العربي، وكذلك جهود المحدثين في هذا المجال من أجل ضبط قواعد العدد الوظيفية التي تساهم في تقويم الألسن، وكذلك يبحث في تشعب قواعد مركب العدد، وتعقيدها وأثر ذلك في الأخطاء التي يقع فيها مستعملو العربية؛ معلمين ومتعلمين. ووسيلة الباحث في تحليل تلك الأخطاء هي منهج التحليل التقابلي للكشف عن أثر اللغة الأم فيما يدعى بـ (النقل) (Transfer) والتدخل (Interference) ويطبق المنهج ذاته في النظر في أثر العامية على الفصحى في هذا المجال، أما الأخطاء التي لا دور للغة الأم أو اللهجة العامية فيها فيعتمد الباحث منهج تحليل الأخطاء (Error Analysis) الذي يقسم الأخطاء إلى أخطاء داخل النظام اللغوي (الجهل بالقاعدة، التعميم الناقص، الافتراضات الخاطئة عن اللغة، تشعب القواعد)