مدى مساهمة المنهاج الوطني التفاعلي في تنمية مفاهيم الوعي الصحي لدى أطفال الرياض الحكومية من وجهة نظر المعلمات في محافظة الزرقاء
Other Title(s)
The extent of the national interactive curriculum contributions to health awareness concept development of among publich kindergarten children from female teachers perspective in Zarqa Governorate
Dissertant
Thesis advisor
University
Isra University
Faculty
Faculty of Education
Department
Kindergarten
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2020
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف مدى مساهمة المنهاج الوطني التفاعلي في تنمية مفاهيم الوعي الصحي لدى أطفال الرياض الحكومية من وجهة نظر المعلمات في محافظة الزرقاء".
اتبعت الدراسة المنهج الوصفي ؛ لمناسبته لأغراض هذه الدراسة، تكون مجتمع الدراسة من ( 185 ) معلمة من معلمات رياض الأطفال الحكومية في محافظة الزرقاء، و قد تكونت عينة الدراسة من ( 154 ) معلمة، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية من ثلاث مديريات مديرية تربية الزرقاء الأولى، و قد بلغ عدد المعلمات فيها ( 44 ) معلمة، و مديرية تربية الزرقاء الثانية، و قد بلغ عدد المعلمات فيها ( 47 ) معلمة، و مديرية تربية لواء رصيفة، و بلغ عدد المعلمات فيها ( 63 ) معلمة.
و لتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة لجمع البيانات، و قد تكونت بصورتها النهائية من ( 76 ) فقرة، مقسمة على أربعة مجالات رئيسة تمثل مفاهيم الوعي الصحي، و هي ( الوعي الشخصي و الجسمي، و الوعي الغذائي، و الوعي البيئي، و الوعي الوقائي و الإسعافات الأولية )، و بلغ عدد الفقرات في المجال الأول : الوعي الجسمي و الشخصي ( 22 )، في حين بلغ المجال الثاني : الوعي الغذائي ( 18 )، و المجال الثالث : الوعي البيئي ( 17 )، وبلغ في المجال الأخير : الوعي الوقائي و الإسعافات الأولية ( 19 )، و قد جرى التحقق من صدقها و ثباتها، و بعد تطبيق أداة الدراسة على أفراد عينة الدراسة، ثم تم معالجة البيانات إحصائيا على برنامج SPSS ، و أظهرت نتائج الدراسة بعد التحليلات الإحصائية النتائج الآتية : أظهرت النتائج أن مجالات الوعي الصحي ككل جاءت بدرجة متوسط، و أظهرت وجود فروق في المتوسطات الحسابية و بنسب متفاوتة بين مجالات مفاهيم الوعي الصحي، إذ جاء الوعي الشخصي و الجسمي بدرجة مرتفع، في حين جاءت المجالات الأخرى بدرجة متوسط، و وفق متوسطات حسابية مختلفة، و هي على الترتيب الوعي الغذائي أولا، ثم يليه الوعي البيئي، ثم الوعي الوقائي و الإسعافات الأولية.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( a≤0.05) بين إجابات المعلمات في مدى مساهمة المنهاج الوطني التفاعلي في تنمية مفاهيم الوعي الصحي تبعا لمتغيرات : ) المؤهل العلمي و سنوات الخبرة )، و في كل مجال من مجالات مفاهيم الوعي الصحي و في المجالات مجتمعة.
و أوصت هذه الدراسة بأهمية نشر الوعي الصحي في المجتمع من خلال الوسائط السمعية و البصرية و المطبوعة، و زيادة البرامج الثقافية التي تهدف إلى تثقيف الطفل، و العمل على تطوير المنهاج الوطني التفاعلي، و تعزيزه بالأنشطة التعليمة، و الترفيهية، المتصلة ببناء جوانب شخصية الطفل الصحية.
English Abstract
This current study aimed to identify " The Extent of the National Interactive Curriculum Contributions to Health Awareness Concept Development of among Publich Kindergarten Children from Female Teachers perspective in Zarqa Governorate.”, This study was in Descriptive methodology design to approach precise results of this study, The study population consisted of (185) public kindergarten teachers in Zarqa Governorate, and the study sample consisted of the(154) female teachers who were randomly selected from three directorates of : the first Zarqa Education Directorate, and the number of female teachers reached 44;then, the second Zarqa Education Directorate, the number of female teachers reached (47) female teachers; and finally, the Ruseifa District Education Directorate, which reached (63) female teachers.
To achieve the objectives of the study, the researcher built a questionnaire represented in the study tool to collect data, and it consisted of (76) items divided into four main areas representing the concepts of health awareness, namely : (Personal and Physical Awareness, Food Awareness, Environmental Awareness, with educational and recreational activities related to building aspects of the child’s healthy personality.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
141
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عيد، ولاء سليمان شحدة الشيخ. (2020). مدى مساهمة المنهاج الوطني التفاعلي في تنمية مفاهيم الوعي الصحي لدى أطفال الرياض الحكومية من وجهة نظر المعلمات في محافظة الزرقاء. (أطروحة ماجستير). جامعة الإسراء, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-963657
Modern Language Association (MLA)
عيد، ولاء سليمان شحدة الشيخ. مدى مساهمة المنهاج الوطني التفاعلي في تنمية مفاهيم الوعي الصحي لدى أطفال الرياض الحكومية من وجهة نظر المعلمات في محافظة الزرقاء. (أطروحة ماجستير). جامعة الإسراء. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-963657
American Medical Association (AMA)
عيد، ولاء سليمان شحدة الشيخ. (2020). مدى مساهمة المنهاج الوطني التفاعلي في تنمية مفاهيم الوعي الصحي لدى أطفال الرياض الحكومية من وجهة نظر المعلمات في محافظة الزرقاء. (أطروحة ماجستير). جامعة الإسراء, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-963657
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-963657
