محاولة تقييم إصلاحات الانتقال من النظام الكلاسيكي إلى النظام الجديد (ل.م.د)‎ وفق مؤشر معدل التأطير

Abstract FRE

Cet article expose les résultat d’une étude statistique sur l’un des indices de l’enseignement supérieur en Algérie à savoir le taux d’encadrement (nombre d’étudiants par rapport au nombre d’enseignants) pendant deux périodes distinctes: une période qui se caractérise par ce que l’on peut appeler système classique(1962-2003) et une deuxième période se caractérisant par l’application du nouveau système : L.

M.

D (2004-2010) ; le but étant de savoir s’il y a eu un changement concernant la qualité de l’enseignement supérieur à travers cet indice ou non ?.

L’étude est concentrée sur l’évolution chronologique du: nombre d’étudiants ; nombre d’enseignants permanents.

L’étude a révélé que même après plus 7 ans de l’adoption du nouveau système dit LMD par la majorité des universités algériennes, le premier but que la réforme du système de l’enseignement supérieur voulait atteindre et qui consiste en un enseignement supérieur de qualité, n’a pas été atteint et le taux d’encadrement a gardé sa moyenne (28 étudiants pour chaque enseignant)