Place de l’enfant-élève dans le système éducatif à l’heure de la réforme

Abstract FRE

On ne peut traiter les questions liées à l’enfant sans rencontrer l’école et les enseignants.

L’enfant est sans doute un produit de l’école mais c’est aussi l’élève d’un enseignant du primaire exhorté, dans le cadre de la Réforme à placer cet élève "au centre" du processus enseignement , apprentissage.

L’objet de cet article est de montrer à partir de résultats d’une enquête de terrain quelques éléments du nouveau dispositif de formation des enseignants.

Parmi les différentes dimensions qui constituent ce dispositif, nous nous sommes focalisés sur le stage de terrain et les pratiques des formateurs tuteurs.

Nous nous sommes posés la question somme toute simple : dans quelle mesure les formateurs tuteurs qui accueillent les stagiaires dans leurs classes peuvent,ils contribuer au changement préconisé par ce nouveau dispositif de formation ?