أثر التدريس باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارة القراءة في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
Other Title(s)
The effect of self-questioning strategy in the reading skill development in the english language for students of the tenth grade in Jordan
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 3, Issue 20 (30 Sep. 2019), pp.40-57, 18 p.
Publisher
Publication Date
2019-09-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
18
Main Subjects
Abstract EN
The purpose of this study was inquiring the effect of Self-Questioning Strategy in the Reading Skill Development in the English language for students of the tenth grade in Jordan.
To achieve goals of this study, a test has been developed to observe the Development of reading skill.
The researcher adopted a quasi-experimental approach in which the experimental group consisting of (30) students was taught in accordance with Self-Questioning Strategy.
At the same time, the controlled group consisting of (30 students) was taught in the traditional way.
The tests and the motive measuring was applied prior and post- teaching on both groups.
The Analysis of Covariance results (ANCOVA) indicated a significant difference at (α≤0.05) between the two groups, which is attributed to the Self-Questioning Strategy, in developing the reading skill, of Learning English language Course for the experimental group.
The results also indicated variation in the performance of (the experimental group) students in the Self-Questioning Strategy in the Reading Skill Development (in developing the Academic achievement.
The study recommended introducing the Self-Questioning Strategy in the teaching of English language Course, and conducting other similar studies in different educational stages.
American Psychological Association (APA)
الحيوات، حنان سلام حسن. 2019. أثر التدريس باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارة القراءة في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 3، ع. 20، ص ص. 40-57.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969434
Modern Language Association (MLA)
الحيوات، حنان سلام حسن. أثر التدريس باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارة القراءة في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 3، ع. 20 (أيلول 2019)، ص ص. 40-57.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969434
American Medical Association (AMA)
الحيوات، حنان سلام حسن. أثر التدريس باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارة القراءة في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 3، ع. 20، ص ص. 40-57.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969434
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 55-57
Record ID
BIM-969434