العلاقة بين المستوى التحصيلي بمادة الرياضيات وتحصيلهم العام و الكفاية الداخلية للتعليم الفني التجاري و الصناعي : دراسة ميدانية

Abstract AR

تناول هذا البحث العلاقة بين المستوى التحصيلي للطلبة بمادة الرياضيات وتحصيلهم العام و بين الكفاية الداخلية للتعليم الفني التجاري و الصناعي.

و ذلك من خلال دراسة ميدانية تناولت عينة من طلبة الصف الأول الثانوي الفني التجاري و الصناعي في عدد ثانويات دمشق ثم انتقيت بشكل عشوائي حيث اشتملت العينة على المتسربين و الراسبين و الناجحين و تم تقصي مستوى تحصيلهم العام و تحصيلهم في مادة الرياضيات في الصف الثالث الإعدادي و تمت المعالجات الإحصائية لدراسة الترابط بين هاتين العاملين و عوامل الكفاية الداخلية للتعليم الفني التجاري و الصناعي، و قد اقتصرنا على عاملين من عوامل الكفاية الداخلية و هي الرسوب و التسرب. و في ضوء التحليلات والمعالجات الإحصائية تمت الإجابة عن فرضيات البحث. و قد انطلقت هذه الدراسة من تصور أن أسس القبول في التعليم الفني و المهني تؤثر سلبا بالكفاية الداخلية للتعليم الفني و المهني و أن تدني تحصيل الطلبة العام و في المواد الرياضية هو من العوامل الأساسية لإرغامهم على التوجه إلى التعليم الفني والمهني. و قد أظهرت نتائج الدراسة، أنه لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التسرب من الصف الأول في التعليم الفني التجاري و مستوى التحصيل في مادة الرياضيات في الصف الثالث الإعدادي.

و هذا يؤكد ضرورة إجراء دراسات اخلاى لمعرفة الأسباب وراء هذا التسرب. كما أثبت البحث وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الرسوب في الصف الأول من التعليم الفني الصناعي و التحصيل العام للطلبة.

غير أن النتائج أظهرت عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التسرب من هذا النوع من التعليم و مستوى التحصيل في مادة الرياضيات في الصف الثالث الإعدادي و كذلك عدم وجود علاقة بين الرسوب في التعليم الفني الصناعي والتحصيل العام للطلبة في الصف الثالث الإعدادي و كذلك عدم وجود علاقة بين الرسوب في التعليم الفني الصناعي و التحصيل العام للطلبة في الصف الثالث الإعدادي و العلاقة ذاتها فيما يخص مستوى التحصيل في مادة الرياضيات.

و قد فسر الباحث ذلك بأن هذا التعليم لا يحتاج لقدرات ذهنية تجريدية كما هو الحال في التعليم التجاري.