أثر التدريس باستراتيجية التساؤل الذاتي في زيادة تحصيل طالبات السادس الابتدائي في العلوم بمدارس التربية الأهلية بالدمام
Other Title(s)
The effect of teaching self-questioning strategy in increasing the achievement of sixth primary students in science in private education schools in Dammam
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 3, Issue 29 (31 Dec. 2019), pp.151-168, 18 p.
Publisher
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
18
Main Subjects
Abstract EN
This study aimed to examine the impact of the use of self-questioning in the understanding of sixth grade students in Science Course.
The researcher used the experimental methodology for independent groups to investigate the impact of the independent variable, which is a self-questioning strategy on the dependent variable, which is understanding.
The study sample consisted of 40 students from the sixth grade students from National Education Schools in Dammam; equally divided into two groups of 20 students in each group (experimental and control), and after making sure from groups' equivalence by applying the tools of the study, having been taught the experimental group by using self-questioning strategy, while the control group has been studied the unit by using the traditional method.
After the completion of the study of prescribed content study, study tools (achievement test) were applied then.
The results indicated to the presence of a statistically significant difference (at the significance level <0.
05) between the mean scores of the two groups' students (experimental and control) in achievement test posttest for the experimental group.
Since the results of the study were positive in increasing the achievement, the researcher recommended the need to use self-questioning to raise the level of achievement of learners in Science Course.
American Psychological Association (APA)
السبعي، نجوم عبد الله. 2019. أثر التدريس باستراتيجية التساؤل الذاتي في زيادة تحصيل طالبات السادس الابتدائي في العلوم بمدارس التربية الأهلية بالدمام. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 3، ع. 29، ص ص. 151-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969524
Modern Language Association (MLA)
السبعي، نجوم عبد الله. أثر التدريس باستراتيجية التساؤل الذاتي في زيادة تحصيل طالبات السادس الابتدائي في العلوم بمدارس التربية الأهلية بالدمام. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 3، ع. 29 (كانون الأول 2019)، ص ص. 151-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969524
American Medical Association (AMA)
السبعي، نجوم عبد الله. أثر التدريس باستراتيجية التساؤل الذاتي في زيادة تحصيل طالبات السادس الابتدائي في العلوم بمدارس التربية الأهلية بالدمام. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 3، ع. 29، ص ص. 151-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969524
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 166-168
Record ID
BIM-969524