قيادة التغيير لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان و علاقتها بالقيادة الابتكارية من وجهة نظر مساعدي المديرين

Other Title(s)

Leading the change among principals of private schools in the capital Amman and its relationship to innovative leadership from principals assistants point of view

Dissertant

القطيفان، رائد موسى عبد الله

Thesis advisor

أبو كريم، أحمد فتحي عبد الكريم

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2020

Arabic Abstract

هدفت الدراسة التعرف إلى قيادة التغيير لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالقيادة الابتكارية من وجهة نظر مساعدي المديرين، و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، و تم تطوير استبانتين الأولى استبانة درجة توافر متطلبات قيادة التغيير لدى مديري المدارس الخاصة في العاصمة عمان مكونة من ( 22 ) فقرة موزعة على أربعة مجالات و الثانية استبانة مستوى الممارسات الابتكارية لدى مديري المدارس الخاصة ا في العاصمة عمان مكونة من ( 21 ) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، و تم التأكد من صدقهما و ثباتهما، و تكونت عينة الدراسة من ( 155 ) مساعدا و مساعدة في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع الدراسة.

أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر متطلبات قيادة التغيير لدى مديري المدارس الخاصة في العاصمة عمان كان عاليا إذ بلغ المتوسط الحسابي ( 4.16 )، و مستوى الممارسات الابتكارية لدى مديري المدارس الخاصة في العاصمة كان عاليا جدا إذ بلغ المتوسط الحسابي ( 4.30 )، و كما أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين درجة توافر متطلبات التغيير ومستوى القيادة الابتكارية، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توافر متطلبات قيادة التغي تعزى لصالح الاناث، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الخبرة و المؤهل العلمي، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القيادة الابتكارية لصالح من لديه سنوات خدمة أقل من 5 سنوات و لمن لديه 10 سنوات فأكثر من الخدمة، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري النوع الاجتماعي و المؤهل العلمي، و كانت من ابرز التوصيات الاستمرار في عملية الاهتمام بالتطوير و التشجيع على التغيير و التخطيط المستمر من أجل تحقيق الأهداف المرجوة.

English Abstract

This study aimed to identify the degree of leading the change among Principals of private Schools in the capital Amman and its relationship to innovative leadership from principal's assistant's point of view.

To the achieve the objective of the study, the researcher used the descriptive approach to the study, and distributed two of questionnaires, the first one it’s a questionnaires of the degree of Leading the change from principals of private Schools in the capital Amman it was consisting of (22) paragraphs divided into four axes: (the future vision of principals, encouraging change with the principals, strategies for driving change with the principals, executive change of the principals), and the second questionnaires of the level of innovative practices from principals of private Schools in the capital Amman it was consisting of (21) paragraphs divided into three axes: (the principal deals with employees, the creative behavior of the principal, the principal deals with the work environment), and after making sure of its sincerity and reliability The questionnaires was distributed to all of the principals assistants of private Schools in the capital Amman who were (155), and all of the study sample were responded to the questionnaires.

The results of this study was a degree of Leading the change from principals of private Schools in the capital Amman was high, So the main was (4.16), and the level of innovative practices from principals of private Schools in the capital Amman was very high, so the main was (4.30), and the study also showed a positive relationship of statistical significance between the degree of availability of change requirements and the level of Innovative Leadership, and the presence of statistically significant differences in the requirements for leadership of change attributable to females, and there aren't statistically significant differences attributable to variables of experience and scientific qualification, and the presence of related differences statistical significant in the level of Innovative Leadership for the benefit of those who have years of service less than 5 years and for those with 10 years or more of service, and there aren't statistically significant differences attributable to variables to gender and educational qualification variables, and were from the most prominent recommendations: continuing the process of focusing on developing and promoting change and continuous planning in order to achieve the desired goals.

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences

Topics

• Private schools
• Schools
• Managers
• Scientific innovations
• Amman
• Administrative Leadership

No. of Pages

108

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-971190